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《改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課題方案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課題方案二、課題設(shè)計(jì)論證一、選題1、研究背景國家課程改革的基本思想是:以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)心學(xué)生需要,以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點(diǎn),強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活,強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)潛力進(jìn)行構(gòu)建性學(xué)習(xí)。新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。在現(xiàn)行推廣的新教材身上,體現(xiàn)出如下特點(diǎn):(1)為學(xué)生提供了一個(gè)豐富
2、的現(xiàn)實(shí)世界,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了大量的現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué);(2)教材倡導(dǎo)了一種全新的學(xué)習(xí)方式,特別適合學(xué)生“自主探索”“合作交流”;(3)給教師留下了一片廣闊的創(chuàng)造空間。因此,只有真確把握教材內(nèi)容,以最為學(xué)生接受的形式呈現(xiàn)教材,才能真正體現(xiàn)當(dāng)前課改的實(shí)質(zhì),將數(shù)學(xué)問題生活化,生活問題數(shù)學(xué)化落到實(shí)處。我校是金壇市優(yōu)秀中心小學(xué),我們數(shù)學(xué)教研組經(jīng)過了不斷的實(shí)踐探索與研究,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性、等方面得到了培養(yǎng),學(xué)習(xí)熱情有了很大的提高,
3、促進(jìn)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。為了加大我校教育改革的步伐,適應(yīng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的需要,配合教研室《小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式研究》課題的展開,確定了《改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》實(shí)驗(yàn)研究課題。2、研究的理論背景(1)《全日制數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出,數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?!薄皩W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?!保?)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的基本理念。(3)陶行知的“生活教育”理論中,
4、明確告訴我們:“教育的材料、教育的方法、教育的環(huán)境、教育的工具,都可以大大增加”。這與我們改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,教師對(duì)教材實(shí)行再次加工創(chuàng)造是很有啟發(fā)的。(4)活動(dòng)構(gòu)建的理論。3、研究的應(yīng)用價(jià)值首先,能讓我們一線的數(shù)學(xué)教師更好地整體把握教材體系,對(duì)現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行再思考:或進(jìn)行內(nèi)容重組、或進(jìn)行內(nèi)容重新選擇、或優(yōu)化內(nèi)容的呈現(xiàn)方式等,以逐步提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平;其次可以讓數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于學(xué)生的生活,更貼近學(xué)生的生活,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,并應(yīng)用于生活的思想;再次,由于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容改變了呈現(xiàn)方
5、式,會(huì)更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在課堂教學(xué)中回更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三維目標(biāo);最后,本課題的研究旨在對(duì)我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念有所觸動(dòng),以讓我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益得到整體提高。二、內(nèi)容1、課題研究的內(nèi)容和重點(diǎn)研究的內(nèi)容:a、整體把握教材,樹立正確的教材觀,結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)積累,改變教材呈現(xiàn)方式的研究;b、以豐富多彩的呈現(xiàn)方式激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的研究;c、通過教材呈現(xiàn)方式的改變引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。研究的重點(diǎn):教師對(duì)教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的選擇,體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題生活化,生活問題數(shù)學(xué)化的思想,符合學(xué)生的興趣和需要。2、課題研究
6、的思路創(chuàng)造性的使用教材是本次課程改革對(duì)我們提出的新要求:對(duì)待教材必須堅(jiān)持兩個(gè)重要的觀點(diǎn):(1)是教材只是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,我們要以《課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為重要依托開展教育教學(xué)活動(dòng);二是教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種課程資源,而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一課程資源。因此教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平,創(chuàng)造性的使用教材。改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把教材中的內(nèi)容盡量以學(xué)生喜聞樂見的形式展示出來,盡量采用適合學(xué)生討論研究的素材。教師通過再創(chuàng)造,使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化,深?yuàn)W的數(shù)學(xué)原理形象化,枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)
7、趣味化。營造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景;關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn);關(guān)注學(xué)生的自主探索和合作交流;關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和情緒體驗(yàn),使所有的學(xué)生都投入到豐富多彩、充滿活力的教學(xué)中去,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有價(jià)值,富有意義。三、研究基礎(chǔ)1、課題負(fù)責(zé)人蔣小云近五年來教育科研情況:(1)2002年參加《主動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)》課題研究;(2)論文《給學(xué)生提供一片自由發(fā)展的空間》獲金壇市一等獎(jiǎng);(3)論文《滿足個(gè)性需求促其自由發(fā)展》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二
8、等獎(jiǎng);(4)論文《讓更多的學(xué)生在課堂上活起來》等獲市三等獎(jiǎng)。主要成員情況王美華:2002年參與《主動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)》課題研究,有多篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);張小燕:我校數(shù)學(xué)戰(zhàn)線上的新生力量;史素琴:有8年從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。2、完成本課題研究任務(wù)的保證措施:(1)研究人員均具有強(qiáng)烈的科研意識(shí),都戰(zhàn)斗在教育第一線,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)課程的名師、教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。(2)學(xué)校具備一定的研究條件,硬件