最新愛蓮說優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)精選.doc

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1、最新愛蓮說優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)精選　　導(dǎo)語：周敦頤酷愛雅麗端莊、清幽玉潔的蓮花，曾于知南康軍時(shí)，在府署東側(cè)挖池種蓮，名為愛蓮池。他盛夏常漫步池畔，欣賞著縷縷清香、隨風(fēng)飄逸的蓮花，口誦《愛蓮說》。自此蓮池名震遐邇。以下是品才網(wǎng)小編整理的最新愛蓮說優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)精選，歡迎閱讀參考！ 愛蓮說優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) 　　1、知識(shí)與技能：借助注釋、工具書及有關(guān)資料疏通文意，把握關(guān)鍵詞語;在反復(fù)誦讀中品味課文的語言美。 　　2、過程與豬方法：自主、合作、探究孔的學(xué)習(xí)方法。 　　3、情骸感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系個(gè)傘人情趣、愛好和風(fēng)格，展呀開想象，發(fā)散思維，從中嗅感悟做人的道理，特別是路學(xué)習(xí)本

2、文的現(xiàn)實(shí)意義。 　弧　體會(huì)本文記敘、描寫、埠抒情、議論相結(jié)合的托物狗言志的寫法為重點(diǎn)，襯托凹的寫法為難點(diǎn)。 　　1、斬教學(xué)過程分為“誦讀訓(xùn)練憚，整體感知悟讀欣賞，把猖握深意拓展延伸，學(xué)以致軋用”三大板塊。 2、課前源制作PPT課件，創(chuàng)設(shè)教威學(xué)情境。 3、學(xué)生課前準(zhǔn)覓備: (1)了解作者周敦燼頤及本文的寫作背景。 (姚2)解決文中的生字詞。宅 (3)搜集有關(guān)“蓮花”懷的詩句。 一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)戌情境，導(dǎo)入新課。 　　1兇、我們濟(jì)南市市花、澳門缺特別行政區(qū)的區(qū)徽是蓮花盤。人們?yōu)槭裁催@么喜歡蓮峭花呢?導(dǎo)人新課。 屏幕展獎(jiǎng)示優(yōu)美的荷花照片。 　　擁2、同學(xué)交流搜集的有關(guān)

3、攀描寫“蓮花”的詩句。 例靖如：四面荷花三面柳，一校城山色半城湖。 小荷才露齡尖尖角，早有蜻蜓立上頭綁。 接天蓮葉無窮碧，映日江荷花別樣紅。 3、介紹作酚者周敦頤，學(xué)生簡介，教育師補(bǔ)充。 4、介紹“說”仲文體的概念。 　　“說”劊是一種文體，可以說明事攙物，也可以發(fā)表議論或記撐敘事物。愛蓮說，即談?wù)勝~愛蓮花的道理。 二、整體舉感知，訓(xùn)練誦讀。 1、教即師范讀，配以古琴曲。 　宿　2、兩三個(gè)同學(xué)讀，要匈求讀準(zhǔn)字音，正確把握語葦句的停頓。 3、小組讀，思個(gè)人讀，大家評。 　　4愈、讓學(xué)生對照注釋，疏通坯課文大意。逐段進(jìn)行，教芋師點(diǎn)撥，字字句句落到實(shí)轄處。大屏幕顯示譯文。

4、5戚、學(xué)生試背誦。 三、悟讀殘欣賞，把握深意。 　　先綽聽多媒體配樂朗讀，然后可小組討論問題。問題均由恍大屏幕顯示。 　　1、在郵作者看來，蓮花有什么可關(guān)愛之處?用課文原話回答攤。 　　明確：“予獨(dú)愛蓮炊之出淤泥而不染，濯清漣泡而不妖，中通外直，不蔓照不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈鹽植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉仿?！?　　2、這段話中7賴個(gè)短語分別描述了蓮花的喚哪一方面特點(diǎn)?請同學(xué)結(jié)址合這幅蓮花圖來談?wù)劇?　鞍　明確：“淤泥”和“清銥漣”是蓮花的生長環(huán)境;緯“中通外直，不蔓不枝”帕是寫蓮花的體態(tài);“香遠(yuǎn)癥益清”指蓮花的香味;“仟亭亭凈植”指蓮花的整個(gè)炎形體姿態(tài);“可遠(yuǎn)觀而不雨可褻玩

5、”是從觀賞者的角烯度說的，寫她清高風(fēng)度。婪正因?yàn)樯徎ň哂胁蝗?、不渣妖、不蔓不枝等等高貴的譬氣質(zhì)，才會(huì)讓人肅然起敬濫。前六個(gè)短語是從蓮花自細(xì)身而言，最后一個(gè)短語則任是從觀者的感受來說的。躍 3、作者身上具有哪些"濾蓮花"的品格? 　　明確婚：“出淤泥而不染，濯清序漣而不妖”不與惡濁的世亡風(fēng)同流合污(高潔、質(zhì)樸搐);“中通外直”通達(dá)事樓理，行為方正;“不蔓不筷枝”不攀附權(quán)貴;“香遠(yuǎn)確益清”美名遠(yuǎn)揚(yáng)。“亭亭齊凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩鹽焉”志潔行廉，儀態(tài)端正活，令人敬重。 　　4、作由者借連花的形象來言君子閥之志，這是一種什么樣的陀表現(xiàn)手法?抒發(fā)了自己怎蓖樣的心志? 　　明確：

6、是查托物言志的寫法，借蓮的裂形象寄寓了自己不慕名利馮、潔身自好的情操。 　　巒5、陶淵明為什么獨(dú)愛菊芳花?它對寫蓮有何作用呢岸? 　　明確：因?yàn)榫栈ú煌刮穱?yán)寒，傲霜斗雪，品格酉高潔。菊花，又是花中的侈隱士.不愿與世俗問流合夜污，超凡脫俗。這些都符像合陶淵明的處世態(tài)度。這溢又與蓮的“出淤泥而不染叼”的品格相似。 正面襯托固蓮的形象。 　　6、文中臻以菊來正面襯托蓮的形象傘，為什么還要寫到牡丹?戒 　　明確：因?yàn)槟档び喝菪钊A貴，歷來人們把它當(dāng)成展富貴的象征(“牡丹，花檄之富貴名也”)?！笆廊思派鯋勰档ぁ保f明世人貪睜慕富貴，追名逐利。這種路世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作妙者否定的

7、。因此牡丹是本該文的反面形象，作者寫牡盯丹實(shí)際上是從反面襯托蓮尋的君子形象的。 　　7、舀文章結(jié)尾幾句，抒發(fā)了哪描些感慨?有什么含義? 　泉　明確：以感嘆詞“噫”峪獨(dú)立為句，引發(fā)深沉的感演慨。一嘆愛菊者“鮮”(傈“菊之愛，陶后鮮有聞”毅)?！磅r”不僅有“少”唯之意，更有“難得”之意榴;二嘆愛蓮者少，用短問俏句(“蓮之愛，同予者何播人?”)發(fā)人深省;三嘆屬愛牡丹者眾，用感嘆句(拓“牡丹之愛，宜乎眾矣!漠”)慨嘆貪慕富貴的俗人鼻太多，暗示作者厭惡爭名律奪利的世態(tài)，意味深長。賠 8、指導(dǎo)誦讀： 　　如“鹽予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染吱，濯清漣而不妖，中通外礫直，