新課程下的化學(xué)教學(xué)思考——談教育理念與案例點(diǎn)評

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1、新課程下的化學(xué)教學(xué)思考——談教育理念與案例點(diǎn)評新課程下的化學(xué)教學(xué)思考談教育理念與案例點(diǎn)評莆田四中陳文瑞美國教育家杜威認(rèn)為:我們的生活正經(jīng)歷一個(gè)徹J蔑和根本的變化,如果我們的教育對于生活必須具有任何意義的話,那么它就必須經(jīng)歷一個(gè)相應(yīng)的變革.現(xiàn)在的教育究竟給了學(xué)生什么呢?我們的教學(xué)太注重雙基,導(dǎo)致學(xué)生迷信權(quán)威,思維僵化,缺乏創(chuàng)新,負(fù)擔(dān)過重,學(xué)習(xí)興趣喪失.現(xiàn)在的畢業(yè)生似乎"滿腹經(jīng)綸",會(huì)應(yīng)付考試,或者復(fù)述書本上的東西,但既沒有"活學(xué)",更不會(huì)"活用",動(dòng)手操作能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力薄弱,更不用說創(chuàng)新能力了.同時(shí),他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神淡泊,拜金主義嚴(yán)重.因此,順應(yīng)時(shí)代要求

2、,進(jìn)行教育的轉(zhuǎn)型與教育觀念的更新變革是勢在必行的.一,化學(xué)新課程改革的理念教學(xué)設(shè)備貧瘠不可怕.可怕的是教學(xué)觀念貧困.因此,作為教育者,首先要理解化學(xué)新課程改革的內(nèi)容與本質(zhì).舊課程所采用教學(xué)方式,學(xué)生是被動(dòng)地,機(jī)械地及符號性地學(xué)習(xí)知識(shí).雖然他們雙基扎實(shí),但從另一方面說,基礎(chǔ)扎實(shí)造就了思維定勢,他們?nèi)狈μ骄?體驗(yàn)及創(chuàng)新的學(xué)習(xí).而新課程恰恰能彌補(bǔ)舊課程的缺陷.新課程教育目標(biāo)是要造就有"四大支柱"——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)做事的學(xué)生,即具有健全的價(jià)值觀,負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,有科學(xué)人文素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí),有終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和方法,有良好的心理素質(zhì),有健康的審

3、美情趣和生活方式.這實(shí)際體現(xiàn)了學(xué)生與社會(huì),自然及自我的關(guān)系.新課程內(nèi)容具有基礎(chǔ)性,時(shí)代性,實(shí)用性和綜合性.其核心是教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.它倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí):獨(dú)立與合作學(xué)習(xí),倡導(dǎo)探究,體驗(yàn)過程中的學(xué)習(xí),構(gòu)建和諧,平等,民主的師生關(guān)系,師生融為一體,共同教學(xué),共同學(xué)習(xí),共同提高.二,化學(xué)新課程對教師的素養(yǎng)要求實(shí)現(xiàn)新課程所賦予的培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育健康,有序地朝前發(fā)展.教師必須具備相應(yīng)的化學(xué)素養(yǎng).首先,具有與時(shí)代同步的教育思想.思想觀念是行動(dòng)的指南.當(dāng)前課堂教育思想融合了基礎(chǔ)性與發(fā)展性,社會(huì)性與生活性,主體性與生命性,過程與方法等教學(xué)理念.基礎(chǔ)與發(fā)展是教學(xué)理論與實(shí)踐的一個(gè)永

4、恒主題,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展也是新課程的核心理念.教學(xué)要回歸生活,體驗(yàn)生活,換句話說,學(xué)習(xí)本身就是生活,這也是新課程教學(xué)的基本特征.在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生命主體,要在學(xué)習(xí)方式上做"文章",以體現(xiàn)學(xué)生為主體,并在合作,體驗(yàn),探究中學(xué)習(xí),在愉快,舒心,安全中實(shí)踐.課改專頁其次,具有高尚的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧.教學(xué)風(fēng)格包括教學(xué)個(gè)性,教學(xué)穩(wěn)定性及教學(xué)有效性.教學(xué)智慧指學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)(深刻而廣博)和教育專業(yè)素養(yǎng)(教學(xué)心理學(xué)與教學(xué)方式),教學(xué)風(fēng)格與智慧是通過教學(xué)常年累月積累而成的,包括日常衣著,言行及教學(xué)反思.教學(xué)要深入淺出,對教材,對學(xué)生有真知灼見,能夠于平凡中見新奇,見人之所未

5、見.第三.具有良好的專業(yè)精神.精神是生命的一種高度.毛澤東說:"人是要有一點(diǎn)精神的."專業(yè)精神包括敬重事業(yè)精神,以人為本的精神,實(shí)事求是的科學(xué)精神.敬業(yè)要樂業(yè),勤業(yè),創(chuàng)業(yè),不能把教學(xué)僅當(dāng)作"教書"而已,要把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來傲.人文精神指的是要人道,人本意識(shí),要敬重生命,用同情心和真情實(shí)感來感悟?qū)W生的生命意識(shí),即教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí).科學(xué)精神是指科學(xué)知識(shí)要實(shí)事求是,樹立誠信的科學(xué)品質(zhì),要有扎實(shí)而淵博的專業(yè)及其它學(xué)科知識(shí),要有批判和創(chuàng)新精神.具備上述專業(yè)素養(yǎng)是成為好教師的基礎(chǔ).三,化學(xué)課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及點(diǎn)評課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,充分利用好45分鐘教學(xué)是發(fā)展學(xué)

6、生各種能力與品質(zhì)的核心.如何貫徹新課程理念進(jìn)行化學(xué)教學(xué)呢?現(xiàn)以高中化學(xué)第三冊第六單元第三節(jié)"物質(zhì)檢驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)"為課堂教學(xué)案例,進(jìn)行點(diǎn)評.教學(xué)過程案例點(diǎn)評【多媒體】:生產(chǎn),生活和科研體現(xiàn)學(xué)習(xí)即生活,生活即學(xué)中物質(zhì)檢驗(yàn)方法及意義.習(xí)的理念;趨i發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感.【板書1一,離子的檢驗(yàn)體現(xiàn)基礎(chǔ)性原則(離子的【反饋思考題】:說明下列離子檢驗(yàn));體現(xiàn)民主和諧的師生關(guān)K,N.',NH.,Fe",Ag,c1',系;關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展.Br,I',CO32',S()'",0H'檢驗(yàn)原理,并書寫離子方程式.【討論】:同學(xué)交換預(yù)習(xí)答案.相①體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)和

7、互評析,相互交流,相互促進(jìn).生命意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,提【發(fā)言】:請個(gè)別同學(xué)上臺(tái)發(fā)言,出不同的思路(如Ag用氨水特別要討論不同方案的意見.檢驗(yàn)),以張揚(yáng)個(gè)性.【總結(jié)】:l,常見離子檢驗(yàn)的原②體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)習(xí),合作學(xué)理(現(xiàn)象,離子方程式).習(xí),探究學(xué)習(xí)的理念:培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),為發(fā)展性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)與方法.同學(xué)相處,溝通能力得課改專頁到提升,促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展,并構(gòu)建自主,合作,競爭學(xué).板書】:z,檢驗(yàn)步驟習(xí)的課堂文化.[說明】:通過上述學(xué)習(xí),我們教師起導(dǎo)演作用,真正的說出'見未知物的檢驗(yàn)步主角是學(xué)生.臻嗎?討論可以集恩廣益,充分調(diào)[討論】:個(gè)體思考與集體討論動(dòng)學(xué)