資源描述：
《談新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué) 在新時(shí)期如何滲透新課改理念，應(yīng)做到：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；滲透數(shù)學(xué)思想方法；注重學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展；應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)；以創(chuàng)新意識(shí)探究新教材的教學(xué)，每一環(huán)節(jié)提出解決辦法。 學(xué)習(xí)興趣思想方法情感態(tài)度應(yīng)用能力創(chuàng)新意識(shí) 課程教學(xué)改革，就是“新”課題。在新一輪的課程改革中，通過培訓(xùn)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，舊的課程理念已經(jīng)暴露出很多弊病，數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”重視知識(shí)的形成過程，課程設(shè)計(jì)將由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動(dòng)”。數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是教師向?qū)W
2、生傳授知識(shí)的過程，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生觀察、操作、探索、猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)，并通過合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。那么在新課程理念下如何實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)呢？ 一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，以一些簡單問題為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)思維動(dòng)機(jī)，把問題簡單變化并加以引導(dǎo)，留時(shí)間，讓學(xué)生自己從中去發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就像一位數(shù)學(xué)家新發(fā)現(xiàn)一個(gè)定理的過程一樣，增加學(xué)生的成就感，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件愉快的事情，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和快樂，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)效果。5 二、注重滲透數(shù)學(xué)思想方法 在新課標(biāo)
3、中，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思想的滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要性，數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法形成的規(guī)律性的理論知識(shí)，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的手段和工具，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。現(xiàn)行的教材中蘊(yùn)涵了多種數(shù)學(xué)思想方法，如“分類”思想，“化歸”思想，“方程”思想，“模式化”思想等。在教學(xué)中挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)思想方法的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透，反復(fù)強(qiáng)化，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。 三、注重學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)
4、展 數(shù)學(xué)情感，是指個(gè)體產(chǎn)生的關(guān)于數(shù)學(xué)的一種喜歡與不喜歡等情緒的體會(huì)。態(tài)度實(shí)際上就是精神。數(shù)學(xué)新課標(biāo)把“情感與態(tài)度”納入數(shù)學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)之中，是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)突破，也是一個(gè)亮點(diǎn)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何注重學(xué)生的情感因素呢？ 1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 在日常教學(xué)過程中，不僅要關(guān)心學(xué)生掌握了哪些知識(shí)、技能，會(huì)解哪些問題，還要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的種種情緒感受，因此老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有利于知識(shí)學(xué)習(xí)又有利于學(xué)生情感發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性，良好的個(gè)性無疑對(duì)解決問題能力的提高與發(fā)展很有幫助?！ ?.教學(xué)中
5、增強(qiáng)學(xué)生的自信心5 自信心是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的情緒感受。要增強(qiáng)學(xué)生的自信心，老師首先必須對(duì)自己的學(xué)生抱有信心，要相信絕大部分的學(xué)生都具有一定的思考能力，放手讓他們親自參與解決問題的過程。有的老師在給出問題之后，怕學(xué)生解不出來，于是迫不及待地講解自己的思路或答案，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，久而久之便會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，最終導(dǎo)致自信心的喪失。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常考試不及格，或回答不正確，不僅會(huì)喪失信心，還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，因此不斷地讓學(xué)生在解題過程中體驗(yàn)成功，是提高自信心的有效方法。所以，我們?cè)诮忸}教學(xué)中，盡可能地給不同水平的學(xué)生創(chuàng)造一些成功的體會(huì)和條件，
6、這樣很自然地會(huì)有利于學(xué)生自信心的建立。 3.在教學(xué)過程中進(jìn)行情感激勵(lì) 教師要以平等、尊重、友愛的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，對(duì)他們多一些溫暖，多一點(diǎn)熱愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們所取得的點(diǎn)滴給予嘉獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生的批評(píng)要力求準(zhǔn)確，不能摻雜任何成見，要真誠坦率，了解他們的內(nèi)心世界和實(shí)際困難，這樣，心與心相契，情與情交融，師生相互信任的關(guān)系才能建立。教師要善于將自己對(duì)學(xué)生的真誠熱愛和合理期望用各種方式表達(dá)出來。例如，在課堂教學(xué)中，教師要表示出親近學(xué)生的積極態(tài)度，要給予每一個(gè)學(xué)生以同等的解題機(jī)會(huì)，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被歧視的感覺；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)要要給予充分的重視，
7、并作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，學(xué)生即使回答錯(cuò)了，也要耐心聽取，切忌不理不采或訓(xùn)斥。 四、注重應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)5 數(shù)學(xué)是一種語言，是認(rèn)識(shí)世界必不可少的方法。應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力是未來公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力?！ ?.重視知識(shí)形成的過程 數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實(shí)際問題抽象出來的。所以，我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原型加以抽象，概括，弄清知識(shí)的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識(shí)，能大大加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶?！ ?.加強(qiáng)
8、建模訓(xùn)練，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力 建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型
