人教版二上第五單元集體備課教案

《人教版二上第五單元集體備課教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、識字5教學目標：知識與技能：1、認識10個生字，會寫8個生字。??????2、能夠正確、流利地朗讀諺語，感悟言語中包含的道理。過程與方法：1、在讀中感悟諺語的意思，并聯(lián)系實際深化對諺語的理解。?2、鼓勵學生永學過的方法自主識字。情感態(tài)度價值觀：1、有積累諺語的興趣。??????2、懂得與人團結合作。教學重點：在熟讀諺語的基礎上，用學過的方法自主識字。積累諺語。教學難點：感悟諺語所包含的道理。教具準備：生字卡片、課件　　教學課時：兩課時教學過程：課前預習（自主預習，有效內化）　　　　　　　　　　　　第一課時課時目標：熟讀諺語，積累諺語；自主識記生字，理解諺語，感悟諺語中包含的

2、道理。一、創(chuàng)設情境（導入新課，激趣誘思）　　　　二、自主探究（檢測預習，發(fā)現(xiàn)問題）1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、出示帶拼音生字，小老師領讀。3、去拼音，自由讀，開火車讀。4、記住字形：學生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。三、合作交流（合作探究，分層提高）1、自讀諺語：想想每個諺語的意思。2、小組里說說自己對每個諺語的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？4、教師范讀，學生仿讀。5、師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應關系。6、全班齊讀。四、寫字指導，掌握結構1．引導學生認真觀察“我會寫”中的8個字。組織學生討論

3、在書寫中應注意什么？2．師范寫，生書空。3．生描紅練習，教師有意識地指導難寫的字：4．書寫展示，相互評價，引導學生把不好寫的字多寫幾遍。五、總結評價（總結全文，升華感情）　　　　　　　　　　第二課時課時目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)背誦諺語；正確書寫生字。一、復習導入二、自主探究（檢測預習，發(fā)現(xiàn)問題）1、結合生活實際識字。2、齊讀課本中的諺語。三、合作交流（合作探究，分層提高）1．讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學生自由議論。?2．組內說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。?如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。?(2)“人多計謀廣

4、?，柴多火焰高。?理解“計謀”的意思。?(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。?指導學生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。?(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。?(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面?師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面?3．選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。4．四、拓展提升（適度提升，有效延伸）1．師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文2．小組學習，讓小組與組對口令。?3．背5句諺語。?五、總結評價（總結全文，升華感情）　　板書設計：教學反思：18.稱贊教學目標：知識與技能

5、：學習刺猬、板凳、糙、但、鎊、椅、瞧、留等10個生字，學寫板和椅兩個生字?過程與方法：正確、流利地朗讀課文，感悟角色，體會相互稱贊帶來的快樂。情感態(tài)度價值觀：學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學重點：學習生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。??教學難點：學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學具準備：生字卡片，課件。教學課時：兩課時課前預習（自主預習，有效內化）　　　　　　　　　　　　　　第一課時課時目標：認識“刺猬、板凳”等10個生字；會正確書寫“板、椅”等4個生字。能正確、流利地的朗讀課文。一、創(chuàng)設情境（導入新課，激趣誘思）二、自主探究（檢測預習，發(fā)現(xiàn)問題）1．自由

6、輕聲讀，不認識的字多讀幾遍?！?．觀察文中插圖，標注自然段。　3．檢查生字詞掌握情況。（1）、出示帶拼音生字，小老師領讀。（2）、出示帶拼音的生詞，自由讀，開火車讀。三、合作交流（合作探究，分層提高）　1、交流識字方法，組詞說句。2、班內匯報，領讀。3、識字游戲。四、再讀課文，了解大意1．布置朗讀任務：故事的主人公是誰？咱們把它們請出來,誰來跟它們打聲招呼.?故事中誰稱贊誰？?2．小刺猬是怎么稱贊小獾的，小獾又是怎么稱贊小刺猬的？再讀讀課文，邊讀邊找。??3．我們已經了解了他們是怎么稱贊的，誰能把故事的大致內容講一講?？梢栽僮x讀課文，想一想。?五、寫字指導1、認讀“板、椅、

7、采、背”4個字，全班交流，掌握字的結構。2、教師在學生的提示下范寫，并根據情況適當補充。3、學生描紅，書寫，教師巡視，個別指導。4、展示學生寫的字，評議。六、課堂小結　　　　　　　第二課時課時目標：理解課文內容，感悟小刺猬和小獾之間真誠的稱贊所帶來的意想不到的效果。一、復習導入二、細讀課文　1.復習導入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？2.看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。3.看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段。4.看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？（互