和諧社會(huì)視野下高校貧困生思想政治教育思考論文

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1、和諧社會(huì)視野下高校貧困生思想政治教育思考論文摘要：隨著我國(guó)高等教育總體規(guī)模的擴(kuò)大以及高校收費(fèi)制度的改革，高校貧困生群體也迅速膨大。高校貧困生的思想狀況引起7社會(huì)的廣泛關(guān)注。在新時(shí)期建設(shè)和諧社會(huì)的理念下，如何結(jié)合貧困生工作的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)摘要：隨著我國(guó)高等教育總體規(guī)模的擴(kuò)大以及高校收費(fèi)制度的改革，高校貧困生群體也迅速膨大。高校貧困生的思想狀況引起7社會(huì)的廣泛關(guān)注。在新時(shí)期建設(shè)和諧社會(huì)的理念下，如何結(jié)合貧困生工作的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)貧困生的思想政治教育，讓貧困學(xué)生樹(shù)立積極的心態(tài)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，已經(jīng)成為高校思想政治教育的一個(gè)重要方面。關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)；高校貧困生；思想政治教育改革

2、開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)高等教育總體規(guī)模的快速擴(kuò)大以及高校收費(fèi)制度的改革，高校貧困生群體迅速膨大。這一群體的學(xué)生在校期間無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要的學(xué)習(xí)用品，日常生活也沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障，他們承受著巨大的經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)等各個(gè)方面的壓力，這些外在的特殊性孕育了這一群體獨(dú)特的思想心理特征。貧困生問(wèn)題關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和高等教育的改革與發(fā)展，因此加強(qiáng)對(duì)高校貧困生的思想政治教育，對(duì)于提升貧困生的思想政治素質(zhì)，推動(dòng)高校德育工作的健康持續(xù)發(fā)展，確保社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)，具有鶯要意義。一、高校貧困生思想現(xiàn)狀高校貧困生在學(xué)習(xí)和生活中承受著比一般高校學(xué)生更多的壓力。其中，一部分貧困生能夠客觀面對(duì)自

3、己的經(jīng)濟(jì)狀況，思想穩(wěn)定、心態(tài)積極，在國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的資助下能正確處理自己的學(xué)習(xí)和生活；甚至有些貧困生自強(qiáng)、自立，通過(guò)打工、家教、學(xué)校的勤工助學(xué)等方式，靠著自己的努力走出了貧困。但是，還有一部分貧困學(xué)生不能正確地面對(duì)生活的艱辛，不能正確理解生活中貧富差距現(xiàn)象的存在，他們不同程度地存在思想方面的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生本人的成長(zhǎng)、學(xué)校和諧與社會(huì)穩(wěn)定十分不利。主要問(wèn)題有以下幾方面：(一)陷入自卑情緒，否定自我價(jià)值大多數(shù)貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)情況不好，對(duì)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)十分珍惜，學(xué)習(xí)成績(jī)往往名列前茅，但由于經(jīng)濟(jì)貧困使得他們的生活拮據(jù)、知識(shí)面較窄、動(dòng)手能力較差、自我發(fā)展受到限制等等，又容易使

4、得他們產(chǎn)生自卑情緒，感覺(jué)即使很努力，也總是落后別人，很多目標(biāo)自己也沒(méi)有能力達(dá)到，轉(zhuǎn)而否定自我價(jià)值。(二)存在依賴(lài)思想，消極等待救濟(jì)國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、社會(huì)資助、企業(yè)贊助、學(xué)校補(bǔ)助等幫困措施很大程度能幫助高校貧困生順利完成學(xué)業(yè)，然而有一部分貧困生以獲得補(bǔ)助為理所當(dāng)然，“等、靠、要”思想嚴(yán)重。他們不珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。甚至出現(xiàn)曠課等違紀(jì)行為。(三)封閉自我，脫離健康的交際圈一些貧困生由于自卑心理，不敢讓別人知道自己的情況，不愿意和同學(xué)、老師交流，不喜歡參加集體活動(dòng)，甚至拒絕、逃避老師和同學(xué)們的幫助，脫離學(xué)校健康的交際圈。有的混跡于社會(huì)上的交際圈，思想開(kāi)始

5、扭曲，產(chǎn)生反社會(huì)行為和犯罪。(四)在當(dāng)前有壓力感。對(duì)未來(lái)有焦慮感高校貧困生總是為自己的學(xué)雜費(fèi)而擔(dān)憂，面對(duì)著含辛茹苦養(yǎng)育自己的家人，面對(duì)著社會(huì)的關(guān)心求助，學(xué)習(xí)上壓力也比普通同學(xué)的要大。同時(shí)，畢業(yè)以后還貸及就業(yè)壓力，也成為他們沉重的負(fù)擔(dān)。很多實(shí)際問(wèn)題也難以通過(guò)他們自身的努力拼搏而解決，這就使他們面對(duì)未來(lái)感到迷茫悲觀，前途無(wú)望。二、和諧社會(huì)視野下如何進(jìn)行高校貧困生思想政治教育(一)充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)作用輔導(dǎo)員是高校學(xué)生的思想上和生活上的引路人，是學(xué)校和學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，因此，在高校貧困生的思想政治教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。首先，輔導(dǎo)員要充分尊重高校貧困生，建立和諧

6、、平等、友好、信任的師生關(guān)系。通過(guò)和貧困生主動(dòng)、坦誠(chéng)的交流，輔導(dǎo)員要和貧困生在師生關(guān)系的基礎(chǔ)上孕育朋友的關(guān)系，讓貧困生能夠沒(méi)有顧慮地傾訴他們的煩惱，吐露他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上的困難，從而掌握貧困生生活上和思想上的實(shí)際情況。針對(duì)了解到的問(wèn)題，逐一解決，保障貧困生正常的生活和學(xué)習(xí)。其次，輔導(dǎo)員要注重對(duì)貧困生加強(qiáng)思想品德教育，通過(guò)一系列活動(dòng)。注重培養(yǎng)他們誠(chéng)信友愛(ài)、自立自強(qiáng)、樂(lè)觀自信、勇?lián)?zé)任、踏實(shí)肯干的優(yōu)良品質(zhì)，促使每一位高校貧困生健康發(fā)展、全面發(fā)展。再次，輔導(dǎo)員要和貧困生家長(zhǎng)建立長(zhǎng)久的聯(lián)系。家庭和學(xué)校的聯(lián)合教育是高校貧困生思想政治教育的一個(gè)重要渠道和方法。輔導(dǎo)員及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

7、和思想情況告知家長(zhǎng)，也從家長(zhǎng)那更多地了解家庭經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)生的成長(zhǎng)背景以及學(xué)生的思想狀況。可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題一起商量教育對(duì)策。(二)多渠道地開(kāi)展心理教育活動(dòng)貧困生由于現(xiàn)實(shí)生活的重壓往往很容易產(chǎn)生心理矛盾、承受心理壓力，這就需要有人去關(guān)心、理解和開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們正視自己，逐步解除自己心理的各種障礙。因此，班級(jí)內(nèi)部要設(shè)立學(xué)生心理信息員，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使他們掌握一定的心理知識(shí)。學(xué)生心理信息員及時(shí)觀察了解貧困生同學(xué)的心理狀況。主動(dòng)和他們進(jìn)行思想溝通，獲取一手的心理資料。如果心理信息員發(fā)現(xiàn)貧困生中出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，就要及時(shí)聯(lián)系心理老師或者輔