教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引

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1、教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引作業(yè)題第一套1.班級活動設(shè)計(jì)包括班級（活動體系設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)和（具體活動過程）設(shè)計(jì)兩個層面。2.加爾布雷思在他所著《好社會》一書中說得很好：“在當(dāng)今世界上，沒有任何一國受過（良好教育）的人民是貧窮的，也沒有任何一國的人民是不貧窮的。在民智開啟的地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展自然水到渠成?！?.科學(xué)研究的基本特征具體表現(xiàn)為科學(xué)研究的問題性、科學(xué)研究的創(chuàng)新性、科學(xué)研究的繼承性、科學(xué)研究的繼承性、科學(xué)研究的規(guī)范性。(填空)4.教師組織教育活動，對學(xué)生施加有目的的影響的主體“行動”能力就是（教師專業(yè)能力）。5.（.魏書生）老師說：教師勞動有三重收獲。①收獲各類人才。②收獲真情實(shí)感。③收獲創(chuàng)造性

2、勞動成果。(單選)6.要發(fā)揮教師人格力量在學(xué)生品德形成中的參照作用。這里，教師的人格主要指其（道德人格7.（.追蹤法）就是指在較長的一段時(shí)間里，對某一研究對象進(jìn)行有意識的跟蹤，收集相關(guān)資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。(單選)8.教育科研論文一般由（）所組成。(多選)A.標(biāo)題部分B.摘要部分C.正文部分D.附錄部分9.能積極地悅納自我，即（）并喜歡自己，并能愉快地接受教師的角色。(多選)A.真正了解B.正確評價(jià)C.樂于接受10.教師在經(jīng)歷職業(yè)倦怠時(shí)通常出現(xiàn)三種典型的心理和行為表現(xiàn)（）。(多選)A.長期情緒倦怠感B.人格解體C.低成就感11.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)隱藏在知識與能

3、力、過程與方法目標(biāo)中，是隱性的，說課時(shí)不必說出來。(判斷)錯誤12.建設(shè)好班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。(判斷)正確14.教師心理不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(判斷)錯誤15.請論述提高“講授”有效性的策略。(簡答)明確講授的意義和內(nèi)容，當(dāng)講則將。講授要與多種教學(xué)手段結(jié)合，以求事半功倍。講授要與板書相配合，形象易記。講授要與其他教學(xué)方法優(yōu)化組合，相得益彰。處理好講與不講的關(guān)系，為不講而講。教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引作業(yè)題第二套1.對教師專業(yè)引領(lǐng)的過程中，要充分發(fā)揮引領(lǐng)人員??和教師?雙方的能動性和積極性。2.教師最基本、最重要的技能，便是上課技能，即課堂實(shí)施????技能。

4、3.加爾布雷思在他所著《好社會》一書中說得很好：“在當(dāng)今世界上，沒有任何一國受過良好教育的人民是貧窮的，也沒有任何一國的人民是不貧窮的。在民智開啟的地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展自然水到渠成。”(填空)?4.教師組織教育活動，對學(xué)生施加有目的的影響的主體“行動”能力就是（A）。A.教師專業(yè)能力5.班主任的真摯的愛心與高尚的師德不只是用做大事來體現(xiàn)，它更多的是體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的（小事）中.(單選)?6.陶行知的“四塊糖”教育學(xué)生的案例體現(xiàn)的是（?愛心和智慧7.班主任有了（合作）的意識，才能充分整合學(xué)校、家庭、社會三種教育力量。8.“教育專業(yè)能力”是教師組織教育活動對學(xué)生施加有目的的影響的

5、主體“行動”能力，主要包括（）。A.教育活動設(shè)計(jì)能力B.教育活動實(shí)施能力C.教育過程的組織與監(jiān)控能力D.教育評價(jià)能力9.教育敘事研究的內(nèi)容（ABC）。(多選)?A.教育思想B.教育活動C.教育對象?10.能積極地悅納自我，即（ABC）并喜歡自己，并能愉快地接受教師的角色。(多選)?A.真正了解B.正確評價(jià)C.樂于接受11.說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上。正確12.教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。(判斷)正確13.職業(yè)倦怠由情緒衰竭、去個性化和成就感的降低三個維度構(gòu)成。(判斷)正確來源：(http:

6、//blog.sina.com.cn/s/blog_44b5ebd20100jszv.html)-2010淄博市教師繼續(xù)教育作業(yè)題及答案(三）_liyunfei51833_新浪博客14.站在系統(tǒng)的高度看問題，是防止出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的根本方法。(判斷)正確15.行動研究的特點(diǎn)。(簡答)?答：1、研究的任務(wù)是解決教育中的實(shí)際問題2、研究的人員以教師為主體3、研究的方式是邊行動邊研究4研究的過程具有系統(tǒng)性和開放性5、研究的方法具有廣泛性和兼容性教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引作業(yè)題第三套1.道德具有五個方面的主要功能，即認(rèn)識功能、調(diào)節(jié)功能、教育功能、評價(jià)功能、平衡功能。(填空)2.常見的說課類型主要有下

7、面幾種形式：課前說課、課后說課、評比性說課、示范性說課、研討性說課、匯報(bào)性說課、指導(dǎo)性說課等。(填空)3.運(yùn)用“三圈理論”做好分析：社會需要什么，環(huán)境條件能成就什么，你能干成什么。(填空)4.制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是（D）的事。(單選)D.全體教師5.說課時(shí)，教師應(yīng)該把說課的重心放在（C）上。(單選)C.說教學(xué)過程6.（D）就是指在較長的一段時(shí)間里，對某一研究對象進(jìn)行有意識的跟蹤，收集相關(guān)資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。(單選)D.追蹤法7.教育科研論文