聲樂教學模式改革初探論文

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1、聲樂教學模式改革初探論文內(nèi)容摘要：隨著音樂劇在我國的興起，21世紀社會人才的需求是多能的復(fù)合型人才，因此舊的教育理念培養(yǎng)出的學生已滿足不了社會的需求，音樂教育理念的創(chuàng)新也被作為一個重要的改革提到了重點。文章重點說明內(nèi)容摘要：隨著音樂劇在我國的興起，21世紀社會人才的需求是多能的復(fù)合型人才，因此舊的教育理念培養(yǎng)出的學生已滿足不了社會的需求，音樂教育理念的創(chuàng)新也被作為一個重要的改革提到了重點。文章重點說明了高校聲樂教學改革的新路子，順應(yīng)時代來培養(yǎng)多元化的復(fù)合型的人才。關(guān)鍵詞：聲樂教學模式改革音樂劇演員培養(yǎng)2004年5月，由西亞斯國際學院歌劇系主創(chuàng)的第二版音樂劇《中國蝴蝶》在西亞

2、斯國際學院五周年校慶上正式演出?！吨袊返娜垦輪T都是由西亞斯國際學院歌劇系在校師生擔任的，該劇目要求學生既要能唱還要會跳。我們經(jīng)過三年的培訓，終于排出由我們學生自己表演的劇目。當時我們邀請國內(nèi)知名的歌劇音樂劇方面的專家前來觀看，受到很高的評價。借此我們也受到外國專家的真誠邀請，當然，此劇目還有許多地方不是很理想，現(xiàn)在仍然處于修改之中。隨著音樂劇在我國的興起，21世紀社會人才的需求是多能的復(fù)合型人才，舊的教育理念培養(yǎng)出來的學生知識廣度和能力遠遠滿足不了社會的需求，因此，音樂教育理念的創(chuàng)新也被作為一個重要改革提到了重點。音樂教育的目標是，要培養(yǎng)出具有實用性、靈活性的市場競

3、爭主體，全國已有的音樂院校大部分都建立了音樂劇訓練班，因為在未來的社會競爭中，音樂劇是一種集演唱、舞蹈、表演于一體的高度綜合藝術(shù)，要求培養(yǎng)出來的人才具有更為全面的綜合素質(zhì)和更為靈活的競爭能力。對學生演唱、舞蹈、戲劇表演等多方面能力的培養(yǎng)與訓練成為重點。這樣不僅可以充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)出一專多能的復(fù)合型人才，而且將來走向社會即使不從事音樂劇表演，也仍然能學有所用。本著這個目標我們制定出一套教學模式。一、教學體系的完善第一，強化聲樂的訓練。在聲樂訓練上，我們采用的是武秀之教授的科研成果，“假聲位置真聲唱法”的訓練方法?！凹俾曃恢谜媛暢ā笔俏湫阒淌诮?jīng)過20多年的研究和實踐

4、的發(fā)聲方法，主要的訓練手段有：假聲位置狀態(tài)的訓練，低八度訓練，憋氣訓練，倒吸訓練，真聲唱的訓練。在聲樂訓練上，采用多種上課形式，一是大課，二是小組課，三是聲樂個別課，即小課，是一對一的上課。首先是上大課,由武秀之教授親自主講，主要講授“假聲位置真聲唱法”的由來，什么是“假聲位置真聲唱法”“假聲位置”“真聲唱法”是如何結(jié)合的；訓練“假聲位置真聲唱法”時所使用的手段有哪些理論；講述歌唱發(fā)生的原理，讓學生認識、了解呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器官等理論。其次是聲樂小組課，聲樂小組課是將學生按男女分開為五人一組，或者七人一組，按組上聲樂小組課。通過一起訓練，然后再進行逐個匯課，在匯課的

5、時候再進行個別指導(dǎo)，這時其他學生在聽別人唱的時候，可從中受到啟發(fā)，共同受益。另外在小組課上，個別課的老師也參加小組課，主要是聽課，因為在小組課上每個學生都有不同的毛病和問題，有的是呼吸問題，有的是共鳴問題，有的是吐字問題。通過對各種各樣的毛病和問題的解決，使學生和老師都能受益。學生在小組課上，不僅自己要唱，還要聽別的同學唱；不僅學會自己解決問題的方法，還聽到老師解決其他同學毛病和問題的方法和手段。這樣不僅學生受益匪淺，老師也通過聽課提高教學的綜合手段。再次是個別課的訓練，對每位學生進行發(fā)聲技巧訓練，教師除了要上小組課上的內(nèi)容以外，還要重點訓練歌唱狀態(tài)、發(fā)聲技巧、練唱聲樂作品

6、等手段。教師通過聽小組課，為個別課的訓練提高了教學效率。總之，通過這三種形式的訓練，學生的演唱能力提高得很快。第二，進行戲曲基本功的訓練。本著對全能型歌劇音樂劇人才的培養(yǎng)目標，我們聘請戲曲專業(yè)的老師來學校作為專職教師。我們的經(jīng)驗是從戲曲學校或劇團招收學生，因為戲校的學生經(jīng)過了三年或五年的基本功訓練，通過舞臺上的唱、念、作、打和手、眼、身、法、步的嚴格訓練，在舞臺上不僅能夠掌握基本的舞臺調(diào)度，而且他們練就了做演員最基本的精氣神，有了這點功力，演戲的點就找到了。因此，我們招收這樣的學生，只進行聲樂和舞蹈的轉(zhuǎn)型訓練即可。而現(xiàn)在由于戲曲的不景氣，戲曲專業(yè)的生源越來越差，有的戲校甚至

7、把戲曲專業(yè)變成表演、禮儀、舞蹈等來擴大生源，因此，我們現(xiàn)在的生源受到嚴重的影響。2002年招收的學生全部是中學生，別說表演，就連站姿都不會。面對這種情況，我們大膽提出教學改革方案，加大戲曲基本功的訓練，從走遠場、運手、臺步、手絹舞、扇子舞等的訓練，經(jīng)過一年的基本功訓練后，第二年進行戲曲片段的描紅，通過演戲曲片斷，學生有了進一步的提高。第三，進行舞蹈訓練。在進行戲曲基本功訓練的同時，每周要安排四節(jié)舞蹈課，把學生的舞蹈按快慢班分開，針對沒有舞蹈基礎(chǔ)的學生，重點進行舞蹈形體訓練，解放肢體，使身體能夠整體協(xié)調(diào)放松，經(jīng)過嚴格