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《高校籃球課教學(xué)模式創(chuàng)新》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、對高校籃球課教學(xué)模式創(chuàng)新的研究[摘要]這篇文章以高校體育項目的學(xué)生為研究對象，通過對體育籃球體育教育的新形式的創(chuàng)立和應(yīng)用，來在籃球教育課程上對學(xué)生興趣愛好的激發(fā)和對學(xué)生體育素質(zhì)的提高，無論在人才培養(yǎng)上還是在提高身體素質(zhì)上，有很大的作用和意義，現(xiàn)在的籃球體育教育很大程度上限制了現(xiàn)在學(xué)生籃球技術(shù)和身體素質(zhì)的發(fā)展，必須經(jīng)過創(chuàng)新形式的教育，更好的更大程度上提高學(xué)生的籃球技巧，體育素質(zhì)，身體素質(zhì)，還有在籃球運(yùn)動中的合作能力，組織能力，都必須有傳統(tǒng)教育無法達(dá)到的高度。[關(guān)鍵詞]高校籃球教育教學(xué)模式創(chuàng)新籃球教育對高?；@球課教學(xué)
2、模式創(chuàng)新的研究[摘要]這篇文章以高校體育項目的學(xué)生為研究對象，通過對體育籃球體育教育的新形式的創(chuàng)立和應(yīng)用，來在籃球教育課程上對學(xué)生興趣愛好的激發(fā)和對學(xué)生體育素質(zhì)的提高，無論在人才培養(yǎng)上還是在提高身體素質(zhì)上，有很大的作用和意義，現(xiàn)在的籃球體育教育很大程度上限制了現(xiàn)在學(xué)生籃球技術(shù)和身體素質(zhì)的發(fā)展，必須經(jīng)過創(chuàng)新形式的教育，更好的更大程度上提高學(xué)生的籃球技巧，體育素質(zhì)，身體素質(zhì)，還有在籃球運(yùn)動中的合作能力，組織能力，都必須有傳統(tǒng)教育無法達(dá)到的高度。[關(guān)鍵詞]高?；@球教育教學(xué)模式創(chuàng)新籃球教育對高?；@球課教學(xué)模式創(chuàng)新的研究[
3、摘要]這篇文章以高校體育項目的學(xué)生為研究對象，通過對體育籃球體育教育的新形式的創(chuàng)立和應(yīng)用，來在籃球教育課程上對學(xué)生興趣愛好的激發(fā)和對學(xué)生體育素質(zhì)的提高，無論在人才培養(yǎng)上還是在提高身體素質(zhì)上，有很大的作用和意義，現(xiàn)在的籃球體育教育很大程度上限制了現(xiàn)在學(xué)生籃球技術(shù)和身體素質(zhì)的發(fā)展，必須經(jīng)過創(chuàng)新形式的教育，更好的更大程度上提高學(xué)生的籃球技巧，體育素質(zhì)，身體素質(zhì)，還有在籃球運(yùn)動中的合作能力，組織能力，都必須有傳統(tǒng)教育無法達(dá)到的高度。[關(guān)鍵詞]高?；@球教育教學(xué)模式創(chuàng)新籃球教育存在問題1引言籃球課程是普通高校體育教育的重要科
4、目之一,受到廣大學(xué)生的喜愛和歡迎。在傳統(tǒng)的籃球課中,大多輸?shù)睦蠋煻际且约夹g(shù)技能還有體能的教學(xué)為主要教學(xué)目標(biāo),重點在于基本動作教學(xué),從而忽略對學(xué)生能力的培養(yǎng)。而當(dāng)今,在全面教育改革的時代這種傳統(tǒng)教育無法滿足廣大人民對體育籃球教育的要求,如今提高學(xué)生綜合的素質(zhì)還有培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高校才能滿族如今的教育體系，所以激發(fā)大學(xué)生們對籃球課程的興趣愛好以及對籃球知識在其他方面的運(yùn)用,充分發(fā)揮籃球課程教育的優(yōu)勢多人游戲的配合以及組織對大體形式的掌握,有效地培養(yǎng)學(xué)生的各方面能為主，比如學(xué)習(xí)能力對他人好的動作的學(xué)習(xí)，在其他方面也可以
5、同樣的利用這樣的學(xué)習(xí)能力,是如今高校體育教師教學(xué)模式創(chuàng)新的一個重要研究對象。2如今高校體育籃球課存在的問題教學(xué)指導(dǎo)思想上的錯誤，如今籃球教育成績普遍取決于規(guī)定項目，比如半場的往返跑，上籃的成功率和速度，這里面尤其注重于身體素質(zhì)，身體素質(zhì)好的學(xué)生在籃球運(yùn)動項目得到很高的重視，但是有的學(xué)生因為身體條件不好，及時十分努力的學(xué)習(xí)籃球，也無法得高的成績，老師忽略了學(xué)生們的交流合作和學(xué)生對籃球?qū)w育興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生也無法全面進(jìn)行素質(zhì)的提高，而且那些努力的學(xué)生也因此失去了自信心和自尊心。他們對籃球甚至體育產(chǎn)生了抵觸，而學(xué)生在
6、高校時期正處于身體素質(zhì)發(fā)展的高峰期間，這時候?qū)W生體育素質(zhì)的發(fā)展有先有后，如果忽略了那些后期省體素質(zhì)才能發(fā)展起來的學(xué)生，不僅沒有達(dá)到籃球教育的目的，而且還成為了反面的教育，阻礙了中國體育籃球事業(yè)的發(fā)展，浪費(fèi)了大量體育人才。因為現(xiàn)在指導(dǎo)觀與社會發(fā)展需要的不一致性要求，高師體育教育的培養(yǎng)目標(biāo)不是很明確。所以必須在指導(dǎo)思想上對教師以及教育工作者進(jìn)行改革。讓籃球體育教師以及這方面的教育工作者都能以最新的指導(dǎo)思想以及教育方式來教育學(xué)生，讓學(xué)生得到最好的發(fā)展機(jī)會，讓中國的籃球體育教育得到更好的發(fā)展。3高校的籃球教育模式創(chuàng)新研究
7、新模式的籃球教育應(yīng)該注意學(xué)生的能力鍛煉，不僅在體能上進(jìn)行比較搞的要求，而且需要學(xué)生能有全面的素質(zhì)的提升，籃球教育能帶來的還有合作能里，咱籃球中，團(tuán)隊隊友之間的配合，至關(guān)重要，合作密切很少有失誤，出其不意的配合傳球，能夠打亂對手的陣腳，而且會讓自己的隊伍士氣大增。教師應(yīng)該多多注意這方面的教育，所以可以采取把班級分開兩個團(tuán)隊進(jìn)行對抗，讓他們互相研究對方的戰(zhàn)術(shù)，自己一方的優(yōu)劣，盡量用自已一方的優(yōu)勢去供電啊對方勢。這樣的對抗不僅把學(xué)生的分析能力提高了，而且相同隊伍的人員之間愛你相互配合會更加完美，每結(jié)兩隊人員進(jìn)行不小的變
8、動，使每個學(xué)生適應(yīng)在不同的情況下適應(yīng)不同的隊友。這樣不盡增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的適應(yīng)能力。而且在不同隊伍中會樹立一個隊長，隊長會對不同情況進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)對，學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力得到提升，而且遇到困難時候自主解決問題的能力不斷增強(qiáng)。而且這種比賽不能僅僅限制與那些技術(shù)體質(zhì)比較好的學(xué)生，要學(xué)會應(yīng)用英國的”參與式”的教學(xué)方法，讓每一個人都能參加到這個比賽中，充分發(fā)揮每一
