《地震逃生記》教學設計

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1、《地震逃生記》教學設計執(zhí)教：熙春路逸夫劉丹一、教學目標：1、了解地震的巨大破壞性，知道面對地震時的避難方法。??2、培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，學會地震發(fā)生時的避難方式，懂得如何自救。??3、能沉著、冷靜的面對危險情景，積極想辦法解決問題。二、教學重點、難點：教學重點：了解地震知識，懂得如何自救。提高安全保護意識，珍愛生命。??教學難點：知道在地震中如何自救及互救。三、學情分析：四年級的學生已經(jīng)具備了一定的通過各種渠道收集信息的能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，所以當學生看到本課課題后，在頭腦中就已經(jīng)有了地震逃生的種種辦法?？刹煌膱鏊\用

2、何種辦法正確應對和在采取應對措施時應該注意些什么卻了解得不甚透徹。所以，本節(jié)課的重點就應該放在幫助學生弄清楚不同場合逃生采取什么處理方式這一點上來。俗話說：“眼過十遍，不如手過一遍?！彼栽趯W生說地震逃生方式時，重要的，必須讓學生掌握處理方法，應采取情景模擬的方法，讓孩子多多練習，牢牢掌握。四、教學過程：（一）揭題，了解地震的危害師：同學們，2013年4月20日8點零2分，中國四川又發(fā)生了一件觸動無數(shù)人心弦的大事，你們知道是什么事嗎？師：是的，此時的雅安已經(jīng)成為了全中國人民的焦點，我們一起來看看這樣一組畫面。CAI播放課件（地震畫面、

3、音樂、數(shù)據(jù)結(jié)合）師：同學們，這樣一張張畫面、一組組數(shù)據(jù)，是否觸動了你內(nèi)心深處呢？誰來說說自己的感受？（或你想說些什么？）小結(jié)：是啊，地震是一種可怕的自然災害。面對突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那樣渺小?？墒?，我們應該相信，如果我們我們多一分學習，在危難之時就一定會多一份生存的希望。今天我們的學習之旅就從探討地震求生開始吧。（二）如何防震自救1、跑師：同學們，當?shù)卣饋砼R，通常我們的第一反應會是什么呢？生：跑.師：同意跑的舉舉手，同意不跑的也舉舉手，說說你的理由。師：孩子們，破壞性地震從感覺到它的產(chǎn)生，到對地面的建

4、筑物造成破壞平均時間是12秒。CAI課件:12秒師：在這短短的時間里，如果在平房或低矮的樓層從室內(nèi)有序的跑到遠離建筑物的空曠地帶，毫無疑問是一種很好的逃生方法?？墒?，如果身處樓層較高的地方呢？這個12秒?yún)s遠遠不夠，你會怎么做呢?我們采取的最科學有效的避震方法就是就近躲避，震后再迅速撤離。1、躲活動一：認識地震的活命三角區(qū)（課件出示兩幅畫面）師：你認為畫面中所選擇的的躲避方式對嗎？師：實踐出真知。我們來用事實說話！（小實驗：尋找地震的活命三角區(qū)）小結(jié):天花板垮塌之后，會和堅實的物體形成一個空間。大家說說這個空間是什么形狀？這就是我們所說

5、的活命三角區(qū)?；顒佣赫页鼋淌业幕蠲菂^(qū)?？纯次覀兊慕淌?，如果發(fā)生地震，哪些地方可以成為我們的活命三角區(qū)呢？請四個同學參與活動，比一比誰的動作最快，姿勢最準確，躲的地方最安全。活動三：情景體驗：在不同的地點如何自我保護？師：地震逃生中，只要我們能快速準確的找到活命三角區(qū)，就可以多一份安全保障。但是地震時，不同區(qū)域我們避險的方式是不同的。在家中、在汽車上、在商場、在野外當?shù)卣饋砼R時，我們該如何實施自我保護呢？3、自救。孩子們，科學的避震方法可以讓我們多一分生存保障。如果被埋在了廢墟中，又應該如何實施自救呢？看！一個小姑娘被埋在了廢墟中

6、，想一想：她應該用什么辦法讓別人知道她被困在那里了呢？（引導：地震后，如果被坍塌的建筑物困壓，要想“絕境逢生”，不僅要有求生的欲望，還需要科學的方法和技巧。）（三）故事交流，感受生命。生命是可愛的，即時危難當中也能綻放最美的笑容。生命是寶貴的，在地震中很多人努力自救互救，堅持不放棄。如可樂男孩郎錚，敬禮男孩薛梟，靠吃草根、蚯蚓、自己尿液堅持了216個小時的崔昌會……人的一生中難免會遭遇急流險灘，但是只要我們冷靜面對，永不言棄，就一定可以創(chuàng)造出生命的奇跡。