淺議如何發(fā)揮中職學(xué)校圖書館德育功能

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1、淺議如何發(fā)揮中職學(xué)校圖書館德育功能能的途徑。中職學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)提高德育教育自覺性，充分發(fā)揮和利用自己的資源優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作。關(guān)鍵詞　中職學(xué)?！D書館　德育　功能中圖分類號(hào)：G40-012.9　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　　文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-0100-03圖書館是學(xué)校教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，圖書館同樣肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹八挠小毙氯说臍v史使命。隨著我國(guó)中等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校圖書館也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的德育教育作用也日顯重要。

2、中職學(xué)校圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮和利用自己的資源優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作，配合學(xué)校，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想道德的教育。下面通過(guò)對(duì)近年來(lái)中職學(xué)生的德育現(xiàn)狀分析，談?wù)勚新殞W(xué)校圖書館在德育教育的作用和實(shí)現(xiàn)德育教育的途徑。一、從中職學(xué)生的現(xiàn)狀看進(jìn)行德育教育的必要性6淺議如何發(fā)揮中職學(xué)校圖書館德育功能能的途徑。中職學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)提高德育教育自覺性，充分發(fā)揮和利用自己的資源優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作。關(guān)鍵詞　中職學(xué)校　圖書館　德育　功能中圖分類號(hào)：G40-012.9　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　　文章編號(hào)：1002-766

3、1（2012）10-0100-03圖書館是學(xué)校教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，圖書館同樣肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹八挠小毙氯说臍v史使命。隨著我國(guó)中等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校圖書館也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的德育教育作用也日顯重要。中職學(xué)校圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮和利用自己的資源優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作，配合學(xué)校，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想道德的教育。下面通過(guò)對(duì)近年來(lái)中職學(xué)生的德育現(xiàn)狀分析，談?wù)勚新殞W(xué)校圖書館在德育教育的作用和實(shí)現(xiàn)德育教育的途徑。一、從中職學(xué)生的現(xiàn)狀看進(jìn)行德育教育的必要性6近

4、年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)化的興起，大學(xué)擴(kuò)招，中學(xué)擴(kuò)招等各種因素的影響，成績(jī)較好的初中畢業(yè)生大多數(shù)都流向了高中，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，文化成績(jī)普遍不盡人意。由于市場(chǎng)竟?fàn)幖ち?，迫于辦學(xué)壓力，各中職學(xué)校為爭(zhēng)搶有限的生源，采取了無(wú)門坎的免試入學(xué)。（一）行為習(xí)慣和自控能力差。相當(dāng)一部分學(xué)生由于法制、紀(jì)律觀念淡薄，曠課、逃學(xué)、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。少數(shù)學(xué)生在日常生活中自私自利，對(duì)家庭、集體和社會(huì)缺乏責(zé)任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學(xué)校的規(guī)章制度，但由于自控

5、能力較差，時(shí)常有違規(guī)行為，而且屢教不改。（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差。大多數(shù)學(xué)生由于從小沒(méi)有打下或養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性差，不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)入中職階段后，文化基礎(chǔ)課如數(shù)學(xué)、物理等課程普遍差，他們對(duì)全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，學(xué)起來(lái)更感費(fèi)力。（三）心理素質(zhì)和心理承受能力差。作為學(xué)習(xí)上的弱者，他們更容易被同學(xué)、老師、家長(zhǎng)所忽視，他們往往有很強(qiáng)的自卑感。為此，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。6（四）意志力差。現(xiàn)在許多中職生由于家長(zhǎng)的嬌生

6、慣養(yǎng)，無(wú)原則的溺受、寵愛，加上家庭條件和社會(huì)環(huán)境的影響，缺乏獨(dú)立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗，勇于創(chuàng)業(yè)的精神，遇到困難，不思進(jìn)取，一味退縮或放棄。這種學(xué)生往往不懂得做人的道理，是非不分，步入社會(huì)后連最基本的生存法則和技能都不明白，結(jié)果造成他一生的痛苦，也給家庭、社會(huì)帶來(lái)悲哀，這實(shí)際上就意味著教育的失敗。面對(duì)這樣的學(xué)生，在新的時(shí)代背景下，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是非常重要的，要引起中等職業(yè)學(xué)校教育工作者的高度重視。道德是一切人類價(jià)值的基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)從來(lái)就是社會(huì)衡量人才的首要指標(biāo)。中等職業(yè)學(xué)

7、校的教育工作者，要以“德育為首”“以人為本”作為指導(dǎo)。所謂“德育為首”，就是要求學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、基本技能的同時(shí)，要把思想品德教育放在首位，只有使學(xué)生懂得應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人和如何做人，他們才能成長(zhǎng)為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人，才能擔(dān)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任。二、學(xué)校圖書館在學(xué)校德育教育中的作用作為學(xué)校精神文明窗口的圖書館，既是學(xué)校的信息文獻(xiàn)中心，也是德育教育的重要基地。是教育人、培養(yǎng)人的重要園地。中職學(xué)校館藏豐富，擁有許多優(yōu)秀圖書、報(bào)刊、音像資料，是學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)的“第二課堂”。圖書館

8、開展德育工作的6優(yōu)勢(shì)，是學(xué)生課堂上無(wú)法替代的，在中職學(xué)校的德育教育中起著很重要的作用。而圖書館與其他學(xué)生管理部門合作，以豐富多彩、輕松互動(dòng)的形式舉辦德育教育活動(dòng)，不僅可以改變傳統(tǒng)中職德育的枯燥乏味，而且也可以改變學(xué)生缺乏興趣的局面。此外，圖書館潛移默化的教育功能，加上其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在中職學(xué)