資源描述：
《現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育實(shí)踐教學(xué)模式探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育實(shí)踐教學(xué)模式探討學(xué)校名稱國(guó)家開(kāi)放大學(xué)姓名劉小敏學(xué)號(hào)1415001254740專業(yè)會(huì)計(jì)教育層次本科入學(xué)時(shí)間2014秋季指導(dǎo)教師___________論文提綱一、實(shí)踐教學(xué)的概念和基本內(nèi)容二、實(shí)踐教學(xué)模式的理論思考與實(shí)踐探索（一）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)1.科學(xué)合理地劃分課程類型2.提高辦學(xué)能力和服務(wù)水平3.開(kāi)發(fā)特色教育培訓(xùn)資源，形成特色教育培訓(xùn)品牌4.整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教學(xué)模式的探究與實(shí)踐（三）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合三、總結(jié)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育實(shí)踐教學(xué)模式探討【摘要】理論教學(xué)和實(shí)踐教
2、學(xué)是電大教學(xué)過(guò)程兩個(gè)并駕齊驅(qū)的輪子。遺憾的是，多年來(lái)，在電大機(jī)體內(nèi)存在的“重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)”的頑疾，一直影響著電大的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，本文從明確概念、內(nèi)容、優(yōu)化設(shè)計(jì)、完善條件、積極探索等方面，探討和構(gòu)建電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育實(shí)踐教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；內(nèi)容；模式近年來(lái)，隨著電大“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”工作的開(kāi)展，電大教育改革有了突破性進(jìn)展，新的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制正在逐步建立，教育質(zhì)量明顯提高。但是也應(yīng)該看到：“重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)”，“重知識(shí)傳授、輕技能培養(yǎng)”的傾向在電大教學(xué)過(guò)程仍普遍
3、存在。而遠(yuǎn)程開(kāi)放教育師生之間的時(shí)空相對(duì)分離的特性，給遠(yuǎn)程開(kāi)放教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展在客觀上造成障礙?！丁爸醒腚姶笕瞬排囵B(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目中期評(píng)估自評(píng)報(bào)告》指出：“實(shí)踐教學(xué)是遠(yuǎn)程教育的難點(diǎn)之一，也是影響遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的重要因素。”[1]因此，切實(shí)解決實(shí)踐教學(xué)存在的各種問(wèn)題，完善實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建遠(yuǎn)程開(kāi)放教育實(shí)踐教學(xué)模式，已成當(dāng)務(wù)之急。一?實(shí)踐教學(xué)的概念和基本內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)就是在遠(yuǎn)程教育和開(kāi)放教育的基礎(chǔ)上，為配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。[2
4、]實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。有利于學(xué)生素養(yǎng)的提高和正確價(jià)值觀的形成。?這一概念應(yīng)包括以下含義：①實(shí)踐教學(xué)是相對(duì)于理論教學(xué)提出來(lái)的，它從本質(zhì)上講，是一種理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)；②實(shí)踐教學(xué)應(yīng)在教師指導(dǎo)下，遵循一定教學(xué)規(guī)律和原則；③實(shí)踐教學(xué)蘊(yùn)涵豐富的教育因素，是一系列教學(xué)環(huán)節(jié)的組合。二?實(shí)踐教學(xué)模式的理論思考與實(shí)踐探索（一）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)????1．科學(xué)合理地劃分課程類型課程設(shè)計(jì)要講究科學(xué)
5、性，即要求課程設(shè)置的配套組合關(guān)系要優(yōu)化，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。目前，電大的課程體系中理論教學(xué)占支配地位，實(shí)踐教學(xué)的重要性仍未凸現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)進(jìn)行改革，否則很難辦出電大特色。改革方案是將課程設(shè)置分為三大類。一類是必修課；一類是選修課；一類是實(shí)踐課。在這里把實(shí)踐課作為一個(gè)獨(dú)立課程系統(tǒng)，并制訂相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。???實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容應(yīng)包括：培養(yǎng)目標(biāo)、（即通過(guò)各個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，最終在能力上所應(yīng)達(dá)到的水平）教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、教學(xué)的方法和手段等。這樣就明確了各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的目的、要求，便于實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施，從而
6、保證了實(shí)踐性教學(xué)的效果，突出了實(shí)踐教學(xué)的地位。2.提高辦學(xué)能力和服務(wù)水平國(guó)家開(kāi)放大學(xué)依托已有的電大辦學(xué)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，充分利用覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，與高等學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及政府有關(guān)部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)等合作，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育互通、專業(yè)教育與證書(shū)教育互補(bǔ)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)校專業(yè)和證書(shū)體系。電大的辦學(xué)形式為終身學(xué)習(xí)服務(wù)奠定了基礎(chǔ)，廣播電視大學(xué)是一個(gè)覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的多層次、多樣化、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、模式新穎的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。多年來(lái)，電大系統(tǒng)堅(jiān)持面向基層、面向
7、行業(yè)、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)地區(qū)辦學(xué)，已經(jīng)形成了天地人網(wǎng)結(jié)合、三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)的教學(xué)管理系統(tǒng)，建設(shè)了一大批適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)資源，使人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)成為可能。電大系統(tǒng)模式的構(gòu)建，是從中國(guó)的具體國(guó)情出發(fā)的，是以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為出發(fā)點(diǎn)。打破了傳統(tǒng)意義上的辦學(xué)格局，具有鮮明的改革與創(chuàng)新精神。這種結(jié)構(gòu)模式，按照系統(tǒng)管理的理念，運(yùn)用集團(tuán)使得辦學(xué)方式，形成了從中央到地方強(qiáng)大的知識(shí)產(chǎn)業(yè)鏈，明顯的增強(qiáng)了電大在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。電大是一所新型大學(xué)，是因?yàn)樗霓k學(xué)宗旨與其他傳統(tǒng)大學(xué)不同。電大的
8、辦學(xué)理念是“開(kāi)放、責(zé)任、多樣化、國(guó)際化”；要大力發(fā)展非學(xué)歷教育。而且，電大的技術(shù)手段不一樣，它是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，以抽象的云、路、段為技術(shù)支撐模式。建設(shè)遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)集聚優(yōu)質(zhì)資源、推送優(yōu)質(zhì)資源，讓全體社會(huì)成員共享優(yōu)質(zhì)資源；通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)把大學(xué)教學(xué)過(guò)程中的“教、學(xué)、管、研、遠(yuǎn)程支持服務(wù)”融為一體，推進(jìn)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各方面工作。3.開(kāi)發(fā)特色教育培訓(xùn)資源，
