從百草園到三味書屋教學反思.doc

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1、從百草園到三味書屋教學反思　　導語：魯迅的《從百草園到三味書屋》是一篇膾炙人口的散文，我們用了三個課時學習了這篇文章，雖然總體看，教學效果是好的，但是，教完了之后，發(fā)現(xiàn)許多環(huán)節(jié)還沒有盡善盡美，反思一下，希望對以后的教學有所幫助。以下是品才網(wǎng)小編整理的從百草園到三味書屋教學反思，歡迎閱讀參考。 　　從百草園到三味書屋教學反思《從百草園到三味書屋》是一篇經(jīng)典課文，從我們上中學時到現(xiàn)在，無論教材如何變化，這篇文章卻為園所有編寫者青睞。這就是讀“經(jīng)典”的魅力。 　　本須文是作者少年時代的生活炬戀歌，充滿著濃濃的童真絡(luò)童趣，也有淡淡的失落和腿惆悵。對這篇文章的主題牛有很多的解讀，

2、諸如“批婉判”，“揭露”，“不滿粳”等此類字眼幾乎在每一領(lǐng)篇涉及此文的分析中隨處鴛可見。在本文中，作者詳賞盡生動的回憶了自己童年潛時代的生活。在我的“樂脅園”里，有與大自然的親萄密接觸，有神奇驚險的傳霉說，有雪地里捕鳥的樂趣套;即使在三味書屋里，面悍對嚴厲的老師，我同樣能偏找到樂趣，新奇的追問，裳園內(nèi)嬉戲，課下偷玩，一推切都是那樣的天真，那樣嘗的美好。為了能讓學生更酸好的把握文章的主題，我花在第一課時的教學中設(shè)計窘了“各抒己見”這一環(huán)節(jié)毖。預(yù)設(shè)的問題是:“有人葫認為，百草園是樂園，三瞳味書屋是苦屋，你贊同這違種觀點嗎?為什么?”要廣求學生速讀課文，為自己眷的觀點尋找依據(jù)

3、。課堂上遼本環(huán)節(jié)是學生參與人數(shù)最亭多，積極性最高的一個環(huán)慌節(jié)。有的說三味書屋是苦驢屋，理由是學習內(nèi)容枯燥靴無味;有的說三味書屋不桂是苦屋，因為作者也寫了粗一些趣事，如尋蟬蛻、折梅臘梅枝……經(jīng)過學生的探豫究，再由教師點撥，提煉駛出這樣一個觀點：三味書兼屋中既有苦也有樂，應(yīng)該寬說是一個“苦中有樂”的職書屋。再聯(lián)系文章的第一鍋部分，文章的主題自然得晨以凸現(xiàn)，課后“研討與練傍習一”中的問題迎刃而解痘。 　　通過本節(jié)課的教學床，我認識到課堂上問題的殲提出很關(guān)鍵。老師提出的錠問題必須具有有效性，必荔須能撥動學生的心弦，必媒須能激起學生的求知欲，惠這樣學生才樂于回答，急胞于回答。問題

4、必須提到點扁子上，課文的難點才能得囚以突破。 　　當然，在本砧節(jié)課的教學中還有很多的邵不足之處，如其它環(huán)節(jié)的翻設(shè)計不太合理，導致學生訛參與的積極性不高;學生愈讀課文的方式有些單一…世…在今后的教學中，我會田不斷摸索，力求達到課堂壽教學最優(yōu)化。 　　在講授瀉這篇課文的三味書屋那部侍分時，我提出了這樣一個迄問題：“在童年魯迅的眼羌里，百草園充滿了無限的壹趣味，那么相比較下，三銘味書屋是不是就是枯燥無旬味、沒有絲毫的樂趣呢?竹”學生都很積極，紛紛舉椒手回答，大家一致認為就賴算是讀書生活也是有一點蝦樂趣的，主要體現(xiàn)在兩點鬼：一是跑到后園去折桂花猿，捉螞蟻喂蒼蠅;二是趁兜老師讀書

5、入神時在下面做餃戲或者畫畫。 　　在整篇余文章結(jié)束后，我又提示道冷：“每一篇文章都蘊含著蔭作者的思想感情，那么魯預(yù)迅通過這篇文章想表達一巡種什么樣的思想感情呢?雍請看課后研討與練習一中佰的第三小題，請你靜靜的咱思考一下，看看你同意哪礦種觀點，并說出你的理由本。”五分鐘后，學生紛紛宜舉手作答，大部分學生都海贊成第三種觀點，即通過救對百草園和三味書屋美好癬生活的回憶，表現(xiàn)兒童對糊自然的熱愛，對知識的追殉求，以及天真幼稚、歡樂墮的心理。但也有同學贊成禿第二種觀點，即用百草園峪自由快樂的生活同三味書鰓屋枯燥無味的生活作對比蔑，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然帳，喜歡自由快樂生活的心蕾理，同

6、時對束縛兒童身心丫發(fā)展的封建教育表示不滿觀。我問他們的依據(jù)是什么腺，他們說老師拒絕回答怪曙哉這個問題就是很好的依水據(jù)。我再追問還有沒有時愿，他們都搖頭說沒有了。份 　　這時周睿哲舉起了手裙，他的依據(jù)是趁老師讀書種入神時同窗們在下面做戲錠或者畫畫。他的話剛一出塢口，其他同學都紛紛指責柜他，說他是胡說，明明前盧面已經(jīng)說了這是讀書生活借中的一點樂趣，怎么又變匝成了枯燥無味的依據(jù)呢?湃我搖手制止了其他學生，須我讓周睿哲說一下他是怎言樣理解這個地方的，他說終了很多，但一直沒準確的歡表達出來(他平時的成績篙不是很出色)?？粗钦钡纳袂椋彝蝗幻靼捉沉怂囊馑?，我說：“請占你聽

7、我說，看看你想表達圈的是不是這個意思?你的瞪意思是如果老師教授的知腎識很有趣的話，能夠吸引巳學生的注意力的話，學生吉就會全神貫注的讀書，就偵不會偷偷的玩游戲了。是栓不是這個意思?”他面露挾感激的神色，連連點頭。牟其他同學聽后也很是贊同冰。我表揚了周睿哲并鼓勵檸其他同學以后也要多動腦痘筋并敢于發(fā)表自己的看法躺。 　　課后，我一直在想前，如果當時我按照優(yōu)差生欣的觀念來否定他或者直接椅忽略他舉起的手，那么我宴和其他同學不就失去了這酥么精彩的一個觀點嗎?尊盯重每一個學生，給予他們咬平等的空間，在當前的教晉學模式下是多么的重要啊蟄! 　　《從百草園