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《蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)(上)階段性測(cè)試試卷》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)（上）階段性測(cè)試試卷第二單元題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）（一）（二）（三）得分得分評(píng)卷人一、積累運(yùn)用（共26分）（一）積累（共10分）1、把下面語(yǔ)段中拼音表示的漢字選擇四個(gè)依次寫在后面的方格內(nèi)。（2分）紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在冰凍的湖面上zhì下一串雪團(tuán)般四處bèngjiān的清脆笑聲。如今秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的qiónglóng。落葉遍地，踩上去很柔軟，此時(shí)此刻我的心情夜不勝?zèng)鲆狻?、分別默寫2句描繪春夏秋冬景色的古詩(shī)詞。（8分）春：夏：秋：冬：得分評(píng)卷人（二）運(yùn)用（共12分
2、）3、仿照示例，改寫下面的提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（2分）提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀枝摘花，不亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。改寫為：4、蘭州一名女“粉絲”楊麗娟狂熱追星13年，不上學(xué)，不工作，不惜傾家蕩產(chǎn)，終見偶像劉德華。后其父因不滿劉德華拒絕與女兒?jiǎn)为?dú)見面而自殺。今年三月發(fā)生在香港的這起匪夷所思的慘劇，一時(shí)又引起了中學(xué)生對(duì)“追星熱”的討論。某中學(xué)為此專門舉辦了一次相關(guān)的討論會(huì)。如果你在場(chǎng)的話，請(qǐng)你結(jié)合“楊麗娟事件”談?wù)剬?duì)“追星”的看法。（
3、3分）5、下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇4－6處（不得超過(guò)6處），用規(guī)定的符號(hào)（不必全使用）加以修改。（4分）二－9（1）換用號(hào)：（2）增補(bǔ)號(hào)：（3）刪除號(hào)：（4）復(fù)原號(hào)：（5）調(diào)位號(hào)：（6）留空號(hào)：昨天，還是一個(gè)天真幼稚的孩童。隨著歲月的留逝，多少件童年的往事也漸漸離我遠(yuǎn)去了，多少個(gè)青春已伴隨著我成長(zhǎng)的腳步聲悄悄溜走了。昨天，我還伏在河邊低頭追尋著水中的小魚，今天，我卻貯立在曠野舉首凝望深邃的夜空。猛然間我發(fā)現(xiàn)：自己長(zhǎng)大，真的長(zhǎng)大了！有位哲人曾經(jīng)說(shuō)：年齡越小，自己的世界也就越小。真的，長(zhǎng)大的感覺真好！6
4、、右圖是北京大學(xué)?；?，它是由魯迅先生設(shè)計(jì)的，先生把“北大”兩個(gè)字用篆文寫成，上下排列。認(rèn)真讀圖，結(jié)合漢字造字特點(diǎn)回答：（1）校徽的圖形特點(diǎn)是，（2）?；胀怀龅霓k學(xué)理念是。（3分）得分評(píng)卷人（三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）7、閱讀著名詩(shī)人田曉菲的短詩(shī)《露》，完成兩個(gè)問(wèn)題。（共4分）我在嫩綠嫩綠的草葉尖上/我在張開惺忪睡眼的花心里/我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”/清晨和黑夜/我自生自滅我不是星星的眼淚/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴純潔的甘露很少人注意我，我不抱怨/那——又有什么要緊/陽(yáng)光嫵媚的清早/我會(huì)升華成一朵/美麗的潔白的云（1
5、）說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“露”有哪些特點(diǎn)？（2分）（2）讀了這首短詩(shī)，你獲得了怎樣的人生啟迪？（2分）得分評(píng)卷人二、閱讀理解（共44分）（一）閱讀《十三歲的際遇》選段，完成8--12題。（共17分）喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時(shí)，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽身旁經(jīng)過(guò)的人高聲爭(zhēng)論著什么問(wèn)題——吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報(bào)，為的是永
6、不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。二－9寫到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は瘢惨灰曂实亓粼诹宋业膶懮媰?cè)上；有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，她從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客，有著代代
7、相傳的辛勤舵手與船工。哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。因此，如果問(wèn)我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來(lái)衡量這一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？“沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟?！薄?.選文的前兩段寫了北大的人：學(xué)生和老師。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括出北大學(xué)生和老師的特點(diǎn)。（4分）__9.根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫下表。（4分）本體喻體特點(diǎn)北大河流船客渴望擁抱未來(lái)舵手與船工10.作者在文中寫道：“哦，北大，北大
8、，你委于我心的實(shí)在是太多，太多?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)“委于我心”的是什么。（3分）__11．品讀選文結(jié)尾處的詩(shī)句，你認(rèn)為作者強(qiáng)調(diào)的是哪一句，請(qǐng)摘錄在下面的橫線上，并說(shuō)出該詩(shī)句表達(dá)的意愿。（3分）__12.北大是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的理想學(xué)府，結(jié)合選文，說(shuō)出吸引“他們”的原因有哪些。（3分）__得分評(píng)卷人（二）閱讀《我的
