高職院校教學管理信息化建設new

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1、淺談高職院校教學管理信息化建設【摘要】通過分析高職院校教學管理信息化的現(xiàn)狀及存在的問題，指出高職院校教學管理信息化必須建立適合高職教育特點的教學管理軟件系統(tǒng)，必須加強信息化教學管理隊伍建設，必須建立與信息化相適應的教學管理體制，逐步建立起適合高職教育特點的教學管理信息化模式?！娟P鍵詞】高職院校教學管理信息化21世紀是信息技術和網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展的時期，網(wǎng)絡信息化無處不在，為適應時代發(fā)展的需要，高職院校的教學管理工作也應由傳統(tǒng)的教學管理模式轉變?yōu)樾畔⒒芾砟Ｊ?。高職院校不同于普通高校，高職院校側重于培養(yǎng)學生的實際操作能力

2、。工學結合、理實一體等課程設置為高職院校的教學管理信息化建設提出了更高的要求。我們要根據(jù)高職院校的特點，建設適合高職院校的教學管理信息化模式。一、高職院校的教學管理信息化建設的現(xiàn)狀及存在的問題。近年來，大多數(shù)高職院校已初步進行了教學管理信息化建設，比如購買教務管理軟件，實現(xiàn)網(wǎng)上選課、網(wǎng)上排課、網(wǎng)上排考、網(wǎng)上評教等基本教學管理。但很多學校在信息化的應用、管理人員能力等方面還存在嚴重不足，主要有以下幾方面的問題：1.高職院校購買的教務管理系統(tǒng)是高校通用版的，不能滿足高職教育的需要?，F(xiàn)在市面上出售的教務管理系統(tǒng)基本是根據(jù)普

3、通高校需求編制的，普通高校多采用以學習文化基礎為主的理論和實踐課程教學模式，而高職院校多采用理實一體、工學結合的教學模式。因此,普通高校的教務管理系統(tǒng)不能完全滿足高職院校的教學管理工作需求。2.大多數(shù)高職院校以單一教務管理系統(tǒng)代替教學管理信息化系統(tǒng)。很多高職院校認為購買一套教務管理系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)上選課、排課、排考、評教等功能便實現(xiàn)教學管理信息化。其實不然，教學管理信息化系統(tǒng)并不是一個單獨的系統(tǒng)，它是一個寵大的數(shù)字化校園，它由多個子系統(tǒng)組成，需要學校各部門配合管理。3.教學管理人員信息化管理能力參差不齊。因教學管理信息化

4、系統(tǒng)是一個龐大的數(shù)字化校園，各部門都需要派專門的管理人員進行管理。這些管理人員的管理能力和計算機信息技術能力參差不齊，有的只會簡單的文字處理，無法很好的管理信息化系統(tǒng)。二、高職院校教學管理信息化建設。由于高職教育的特殊性，要做好高職院校的教學管理信息化建設必須從以下幾方面著手：1.高職院校教學管理信息化軟件系統(tǒng)建設。要實現(xiàn)高職院校教學管理信息化必須建立一套功能完善的信息化管理軟件系統(tǒng)。由于高職院校注重能力培養(yǎng)，課程體系與普通高校有很大的區(qū)別，因此市面上銷售的通用教學管理軟件不能很好地優(yōu)化教學資源，這就需要學校投入專項

5、資金，要求教學軟件制作公司開發(fā)適合高職院校教學特點的教學管理信息化系統(tǒng)。該系統(tǒng)應具備體現(xiàn)理實一體、工學結合這類課程的功能。高職院校教學管理軟件系統(tǒng)不能只是一個獨立的教務管理系統(tǒng)。如果僅限于選課、排課、排考這樣的基本功能的教學管理軟件是達不到教學管理信息化效果的。必須是一個大型的數(shù)字化校園，包括：教務管理系統(tǒng)、學生工作管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、教學資源平臺、數(shù)字圖書館管理系統(tǒng)等等。教務管理系統(tǒng)能對學生的理論課程、實踐課程、教材、考試進行直接的管理以及對上課效果的考評。學生工作管理系統(tǒng)是對學

6、生學籍、學生助學情況、輔導員安排、輔導員考評等情況進行管理。財務管理系統(tǒng)可以對學費、教材費、住宿費及其它費用進行管理。人力資源管理系統(tǒng)能對學校機構的編制、教師的檔案、教師的培訓、教師的職稱、教師的待遇及教師的工作量核算進行統(tǒng)一的管理。后勤管理系統(tǒng)主要是對學生的宿舍及產(chǎn)生的水電氣網(wǎng)費、學生的信息卡或飯卡等信息進行管理。教學資源平臺是教師將課件或有用的資源上傳到網(wǎng)絡，教師在多媒體教室上課時可以直接提取，學生也可以在任何時候上網(wǎng)查看。數(shù)字圖書館可以對學校圖書館的書籍進行管理，學生和老師可以隨時隨地在網(wǎng)上對書籍進行查閱。這些

7、子系統(tǒng)之間相互聯(lián)系，相互協(xié)助，共同完成對整個學校的教學管理和資源整合。2.推進高職院校教學管理信息化，必須加強教學管理隊伍建設，提高教學管理人員的信息管理能力。為適應教學管理信息化發(fā)展，教學管理人員必須懂得高職教學思想，掌握管理科學和信息科學，具有管理經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，熟練掌握基于網(wǎng)絡技術的教學管理能力。簡而言之，教學管理人員只有成為技術型、創(chuàng)新型、復合型的高素質人才才能達到教學管理信息化對管理人員的高要求。對高職院校而言，教學管理信息化系統(tǒng)覆蓋面廣，幾乎學校各個部門都有專人負責管理。這些人員的管理能力和計算機信息技術

8、能力參差不齊。這就需要對各部門的管理人員進行培訓，通過培訓提高他們應用和管理信息系統(tǒng)的能力。建立一支高素質教學管理隊伍。3.推進高職院校教學管理信息化，必須建立與之相適應的教學管理體制。教學管理信息化不僅要更新舊的觀念，而且要建立一套與信息化相適應的教學管理體制。傳統(tǒng)的教學管理體制是以教務處為主的教學管理職能部門作為教學管理的指揮中心，各教學系