對高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索

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1、對高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索　　【摘要】教學(xué)管理作為學(xué)校管理工作中的首要任務(wù)，它的信息化程度直接關(guān)系到辦學(xué)質(zhì)量與教學(xué)的有效性。高等職業(yè)院校的教學(xué)管理具有很強的現(xiàn)實性和時代性，因此教學(xué)管理與信息化建設(shè)是密不可分的。高職院校教學(xué)管理的信息化建設(shè)必須順應(yīng)時代發(fā)展的要求，我國現(xiàn)在的很多高等職業(yè)院校教學(xué)管理的信息化建設(shè)中仍然存在很多問題，筆者就這些問題提出了相關(guān)的改進策略?！　　娟P(guān)鍵詞】高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)　　【中圖分類號】G71【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）09-0247-01　　一、高職教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中存在的問題　?。ㄒ唬┙?/p>

2、學(xué)管理人員對信息化建設(shè)重要性的認識不夠　　現(xiàn)在很多高職院校的教學(xué)管理人員沒有充分的認識到信息化建設(shè)的重要性，因此在教學(xué)管理中他們沒有將信息化建設(shè)作為重點來抓，有的學(xué)校即使認識到了這個問題，但卻忽略了教學(xué)管理信息化是始終貫穿于整個教學(xué)工作的，他們還處于盲目的階段，沒有建立起完善的領(lǐng)導(dǎo)決策機構(gòu)，也沒有制定總體教學(xué)規(guī)劃，形成了思想落后，重教學(xué)輕管理的管理模式，同時又很多工作還停留在繁瑣、復(fù)雜、混亂的境況中，不能充分利用現(xiàn)有的信息化技術(shù)，也沒有形成一套科學(xué)化的管理機制?！　。ǘ┙虒W(xué)管理信息化建設(shè)的觀念滯后5　　現(xiàn)在很多高職院校的教學(xué)管理人員信息化建設(shè)的觀念滯后，他們還停留

3、在傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式中，依照原來的教學(xué)管理理論和方法，用陳舊的管理理念對教學(xué)進行信息的管理，同時也因為學(xué)校的信息化設(shè)施有限，加上他們?nèi)狈?jīng)驗的交流、總結(jié)和協(xié)作，使管理人員對于更新信息化建設(shè)的理念更加無從談起?！　。ㄈ┙虒W(xué)管理內(nèi)容信息化程度不高　　從教學(xué)管理信息化建設(shè)的過程來看，教學(xué)中科技含量嚴重不足，很多高職院校只是僅僅滿足于相關(guān)教學(xué)軟件和財務(wù)統(tǒng)計的應(yīng)用。另一方面，在教學(xué)過程中，很多教師僅僅滿足于應(yīng)用多媒體制作課件的教學(xué)，使很多信息化的教學(xué)輔助工具沒有得到更廣泛的應(yīng)用，教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化、科技化的教學(xué)和管理模式并沒有得到普及，造成教學(xué)管理信息化建設(shè)的效

4、率極為低下?！　《?、對高職教學(xué)管理信息化中存在的問題的對策分析　　（一）更新傳統(tǒng)的教學(xué)管理觀，讓信息技術(shù)進入課堂5　　推進教學(xué)管理現(xiàn)代化，必須保持思想的解放，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以變革傳統(tǒng)的教育思想為先導(dǎo)和動力，實現(xiàn)管理創(chuàng)新，在教學(xué)中，要做到讓信息技術(shù)真正的進入課堂，促進教師和學(xué)生的主動參與，不能讓信息技術(shù)被擋在課堂之外。但要教師和學(xué)生的主動參與，就必須讓信息技術(shù)被廣大師生共同接受和認同。在推廣信息技術(shù)的過程中，常常會出現(xiàn)這種情況：很多教師不認可信息技術(shù)，也拒絕信息技術(shù)在課堂中的運用。這種現(xiàn)象是我們預(yù)料之中的。這是由于進幾年來大量的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中被閑置，使得

5、學(xué)校、教師、學(xué)生都對信息技術(shù)的興趣大大的減低。同時也由于很多教師在使用信息技術(shù)教學(xué)時，沒有采取合適的教學(xué)方法，使得教學(xué)效果沒有得到較大的提高。這些情況都使得教師對電子信息技術(shù)的的態(tài)度漸漸轉(zhuǎn)為懷疑，不愿意接受，有甚者甚至是排斥。因此，要促進信息技術(shù)在教學(xué)中的運用，就必須通過多種途徑，例如：通過開展講座、組織辯論等方式使教師改變觀念，轉(zhuǎn)而接受信息技術(shù)，通過在課堂上引進信息技術(shù)的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)管理觀的更新?！　。ǘ┘訌娊虒W(xué)管理隊伍的建設(shè)　　當(dāng)今國際競爭日益激烈，經(jīng)濟全球化也日益明顯。隨著信息化的發(fā)展，使得我們已經(jīng)處在一個信息空前豐富的時代，這個時代要求每一

6、位教學(xué)管理人員必須懂得現(xiàn)代教育的教學(xué)思想，在教學(xué)過程中必須掌握科學(xué)的管理方法，具有管理經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，熟練掌握各種基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，成為技術(shù)型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)教學(xué)管理人員。同時對于教師而言，要樹立利用信息技術(shù)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，特別是工作在教育第一線的教師，因為其肩負著培養(yǎng)祖國未來建設(shè)人才的艱巨使命。教師除了不斷提高所教學(xué)科的專業(yè)水平之外，信息技術(shù)的運用，為教師樹立終生的學(xué)習(xí)觀念奠定了良好的基礎(chǔ)。使教師在信息技術(shù)運用對教學(xué)的推動下，加強終身學(xué)習(xí)觀念的意識，能夠掌握先進的教學(xué)設(shè)備，掌握不斷更新的軟、硬件系統(tǒng)，不斷地提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，并使

7、其更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)方式，從而反作用于教學(xué)管理的信息化建設(shè)。　?。ㄈ┩晟聘呗氃盒５慕虒W(xué)管理信息體系5　　教學(xué)管理的任務(wù)，就是在通過從影響教學(xué)質(zhì)量的各因素出發(fā)，加強管理，不斷的改進方法，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，在教學(xué)管理中，必須積極完善教學(xué)管理信息體系，要改變傳統(tǒng)的信息化管理模式，創(chuàng)新管理模式，順應(yīng)教學(xué)管理的時代性和現(xiàn)實性，對教學(xué)管理信息化工作進行全面的管理，這已經(jīng)成為教學(xué)質(zhì)量管理發(fā)展的客觀要求?！　。ㄋ模┘哟髮虒W(xué)管理系統(tǒng)方面的投入　　加大對教學(xué)管理系統(tǒng)方面的投入要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，以為廣大教師和學(xué)生提供方便和服務(wù)的原則，不