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《美麗的筆架山-黃春紅》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、研究性學習設計方案—美麗的筆架山研究課題名稱：美麗的筆架山一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：筆架山位于河源新豐江。在漫長的歲月中，生活在這片土地的居民，用自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造出燦爛多姿的文明成果。這里風光秀麗、繁榮昌盛，有新豐江公園、新豐江水電廠、筆架山公園等，大部分同學經(jīng)常會去筆架山玩樂和爬山，對筆架山非常熟悉，也對筆架山有一種深厚的情懷。對筆架山只是表面上的認識，并沒有深入了解筆架山，讓學生走進筆架山，欣賞它、贊美它，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然，這些都是我們不容推卸的責任。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：孩
2、子們熱愛大自然！帶領(lǐng)孩子們走進筆架山、擁抱大自然，呼吸著清新的空氣，欣賞著大自然的生機盎然。登上山頂，迎面撲來的是一陣陣微風，讓人清爽涼快；山腳下的游樂場上更是歡聲笑語，吸引著許許多多的孩子。通過設計本次《美麗的筆架山》的研究性學習，讓學生了解筆架山的歷史，并從多角度多渠道挖掘筆架山的美（如描寫筆架山的形狀、山上的古廟、古亭等，贊美筆架山的詩歌、故事、圖畫等），感受大自然的美，感受筆架山的美，讓學生學會細心觀察、用心感受、體會生活。3、課題介紹本次研究性學習的選題與大自然有關(guān)，正適合喜歡戶外活動的小學生，他們喜歡游玩，筆架山的花草樹木、涼亭古廟、筆架山燈籠
3、、游樂場都深深地吸引著他們。我抓住這個契機，設計了“美麗的筆架山”研究性學習主題，以“筆架山”為線索，通過一系列的研究活動，讓學生去了解筆架山、探索筆架山、贊美筆架山，在此過程中，培養(yǎng)學生觀察、應用、表達、欣賞的綜合性語文能力，感悟河源的歷史文化，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，并通過網(wǎng)上搜索、訪問訪談、成果展示、網(wǎng)站建設等方式，提高學生自主學習能力、合作研究能力和積累應用能力。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）知識與技能：1、了解筆架山的歷史文化。2、欣賞筆架山的風景秀麗
4、。3、收集筆架山的詩歌、故事、圖畫、歌曲、影片等。4、撰寫贊美筆架山的詩歌和文章，描繪筆架山的美麗風光。過程與方法：1、學會利用多種途徑收集資料（上網(wǎng)下載、查閱書籍、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進行篩選、整理、總結(jié)。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出活動記錄和總結(jié)報告。3、經(jīng)歷小組合作學習、實地考查，初步學會如何與人交流、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價值觀：1、通過了解筆架山的歷史文化4，讓學生更好地認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)和為家鄉(xiāng)做貢獻。2、通過欣賞筆架山的美，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的情操，提高環(huán)保意識。3、通過研究
5、性學習活動，增強學生相互關(guān)心、團結(jié)協(xié)作的集體精神。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）小學學生是兒童成長的一個關(guān)鍵期，他們喜歡對自己感興趣的事物進行分析、求知欲強，思維活躍，他們善于探索、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，知識增長速度快，已具備一定的閱讀理解和分析問題的能力。小學高年級學生已經(jīng)有了一定的合作意識，但是如何科學合理的分工，孩子們還難以處理，因此本次研究要強調(diào)學會分工與合作，并對存在困難的小組提供相應的幫助策略。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）了
6、解筆架山、欣賞筆架山的活動旨在讓孩子們在課程研究的活動過程中走進筆架山、走進大自然，感受筆架山和大自然的美。通過小組成員的協(xié)作互助，收集筆架山的歷史故事、描繪筆架山的秀麗風光、贊美筆架山的詩文與歌曲等，增強學生課外知識量，開發(fā)返樸歸真大語文教學觀；通過學生自己撰寫贊美筆架山的文章和親自繪制的圖畫，提高學生的寫作能力和繪畫水平。這樣從多方面挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過上網(wǎng)查資源、閱讀書籍、調(diào)查訪問、網(wǎng)站建設、上傳資料、展覽交流、成果匯報等一系列活動來達成預定的目標。學生可能選擇的子課題有：1．尋找筆架山的足跡2．筆架山的詩情畫意3．筆架山
7、的歷史文化4．筆架山的未來藍圖……五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式通過本次研究性主題學習，搜集筆架山的資料，制定小組研究方案，并按照自己的活動方案進行調(diào)查研究，克服困難，最終取得研究成果，過程是辛苦的，成功是快樂的。在研究性學習過程中，讓學生親身體驗學習的樂趣，積累和豐富課外知識，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和終身學習能力，提高學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。學生在合作研究學習中，做到資源共享，學會與他人分享，同時通過收集、分析、整理信息和網(wǎng)站建設、上傳資料，提高學生使用信息技術(shù)來分析問題和解決問題的能力。本次研究的最終成果會以調(diào)查研
8、究、作文評比、圖畫展覽、攝影大賽等形式展現(xiàn)出來。最后集中各小組的研
