大班語(yǔ)言活動(dòng)說課稿

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1、大班語(yǔ)言活動(dòng)說課稿《小松鼠訪友》老坪石中心學(xué)校附屬幼兒園付秀英一、說教材《小松鼠訪友》這個(gè)活動(dòng)節(jié)選自鳳凰康軒教材大班上學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域《好鄰居》主題教育活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，體裁是看圖說話。講述的主要內(nèi)容是小松鼠去訪友，途中被小河、山坡阻擋了去路，因此不斷向人請(qǐng)教，并在請(qǐng)教別人的過程中產(chǎn)生了各種疑惑。生活中我們常常會(huì)遇到各種各樣的問題，在觀察的過程中來發(fā)現(xiàn)問題，通過思考問題，以此進(jìn)行解決。大班的幼兒已經(jīng)具有一定的觀察、思考、解決問題的能力，但由于大班幼兒的平均年齡在5歲左右，他們對(duì)事物及問題的認(rèn)識(shí)處于典型的淺表認(rèn)知階段（即只看到表面現(xiàn)象，看問題

2、片面）。而《小松鼠訪友》這個(gè)活動(dòng)恰恰就是引導(dǎo)幼兒在解決問題時(shí)，能站在不同角度思考問題，學(xué)習(xí)從不同角度出發(fā)，了解別人的善意，并通過思考判斷能力的培養(yǎng)，了解不同事物標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換方法，認(rèn)識(shí)在誤解中尋求真相的重要性。因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)，并將它與語(yǔ)言、社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。二、活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及本班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的現(xiàn)有水平，特制定如下目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。2、初步認(rèn)讀漢字“深——淺”“遠(yuǎn)——近”，并理解“深淺”“遠(yuǎn)近”的相對(duì)關(guān)系，明白從不同角度看待事物的差異。3、體驗(yàn)講述的樂趣。三、活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)大班幼兒的

3、認(rèn)知特點(diǎn)，我把理解“深淺”“遠(yuǎn)近”的相對(duì)關(guān)系，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)；把明白從不同角度看待事物的差異作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖（4幅）、頭飾（4個(gè)）、信封偶（若干）、手偶1個(gè)（小松鼠）2、場(chǎng)地準(zhǔn)備五、活動(dòng)方法《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”，為了真正起到引導(dǎo)者的作用，體現(xiàn)教師與孩子的交互主體性，采用的教法有：觀察法、談話法、思考法、分角色表演法、提問法。六、活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語(yǔ)開頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹?！薄?/p>

4、　師：我們今天來講一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事，小朋友可要認(rèn)真聽了！聽完之　后　老師可是有問題要問你們的！看看哪個(gè)小朋友的小耳朵最靈？　　2、按照掛圖，講述故事?！　?、現(xiàn)在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊？　　幼：沒有　　師：為什么我們說他們沒有騙它??？好！現(xiàn)在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好？（好）?　?。?）老師學(xué)小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點(diǎn)也不深，可是我差點(diǎn)淹死！”請(qǐng)幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結(jié)。　?。ǜ嬖V幼兒深淺并不是固定不變的，是相對(duì)的，隨事物的本身??而有所變化）????

5、　?。?）老師再學(xué)小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠(yuǎn)，可是我剛剛跨過一個(gè)小土坡就到了！您說它有沒有騙我??？”請(qǐng)幼兒回答。老師做點(diǎn)評(píng)并做總結(jié)！　?。ㄟh(yuǎn)近也不是固定不變的，也是相對(duì)的?。　?4、教師做最后的總結(jié)：深淺遠(yuǎn)近是相對(duì)的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠(yuǎn)近的時(shí)候要說上比較對(duì)象！比如，這么長(zhǎng)的路對(duì)我來說有點(diǎn)遠(yuǎn)，這樣的小河對(duì)他來說并不深！　　?5、老師問：“你們覺得小松鼠是一個(gè)怎樣的小朋友啊？”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個(gè)不從自己的實(shí)際出發(fā)只會(huì)聽別人說，自己不會(huì)考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的

6、實(shí)際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠?。浚ú荒埽┧晕覀兊男∨笥炎鍪虑橐獙W(xué)會(huì)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，做一個(gè)愛思考既聰明又智慧的好孩子！”　　?6、拿出動(dòng)物指偶，分角色扮演！　　小結(jié)：遠(yuǎn)近、深淺不是固定不變的，它是隨著相比較的事物而變化的。以后生活中無(wú)論小朋友遇到什么事情都要?jiǎng)幽X筋多想辦法。七、亮點(diǎn)部分本次活動(dòng)共有3個(gè)亮點(diǎn)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、合理，有利于孩子參與本次活動(dòng)，活動(dòng)中問題的設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，有助于幼兒理解圖中內(nèi)容，小結(jié)的及時(shí)合理有助于幼兒掌握詞語(yǔ)的相對(duì)關(guān)系。2、活動(dòng)準(zhǔn)備豐富、充足，方便幼兒講述，幼兒參與活動(dòng)率高。3、活動(dòng)中能夠讓幼兒

7、結(jié)合實(shí)際說一說“遠(yuǎn)近”、“深淺”的相對(duì)關(guān)系，有助于幼兒理解“遠(yuǎn)近”、“深淺”的相對(duì)關(guān)系，，真正體現(xiàn)了《綱要》精神，“充分使活動(dòng)融入幼兒生活之中”。