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1、三、有關要求1.上課：小學語文三至六年級下冊第六單元以后(含第六單元)的講讀課文，一課時的精講內容。課的設計要充分體現棗莊市小學語文優(yōu)秀教案評選新方案的精神。教學目標要從單元“語文讀寫能力”目標來擬定，教學過程中要體現出“學——練——用”的教學思路。參賽教師要寫出參賽課教案，并打印8份在賽前交與評委。蘇教版四年級下冊19．云雀的心愿一、教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文2.理解課文內容，認識森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識。3.學習第10和13自然段的表達方法，有條理地寫一段話。二、教學重、
2、難點1.分角色朗讀課文，使學生真正理解“森林實在太重要了”。2.體會森林的重要性，產生熱愛森林、保護環(huán)境的感情。三、教具準備多媒體課件四、教學準備學生：根據預習提示獨立完成完成前置性學習單。（見附件）教師：多媒體課件。根據預習單檢查預習情況，把握學情。五、教學時間2課時六、教學過程第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破(一)談話過渡，引入云雀的心愿1．過渡：通過上節(jié)課的學習，我們知道云雀的心愿就是----讓沙漠變成綠洲。為什么有這樣的心愿呢？你們想不想知道?這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文。板書課題：云雀的心愿（指
3、導讀好課題）2．出示教學目標：（1）有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文（2）理解課文內容，認識森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識。（3）學習第10和13自然段的表達方法，有條理地寫一段話。3．出示自學指導一： 請同學們大聲朗讀課文2-4自然段,思考：想一想它們看到了什么？為什么會這樣？找出相關的句子，并在旁邊寫下自己的感受。（2分鐘后匯報)（二）精讀課文，感受森林的重要性：防風固沙過渡：小云雀跟隨它媽媽首先來到了沙漠，它們看了怎樣的景象呢？請同學們讀一讀第2---4自然段，邊讀邊畫出描寫它們看到的景象的語句。（自
4、由讀）1.品讀2---4段（1）放圖片“沙漠情景”，師配音：我們跟著小云雀和她的媽媽飛呀飛，這是什么地方？同學們，它們看到了什么？（黃沙漫天飛舞）師：看看文中是怎樣介紹的？“它們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼?！蹦囊粋€詞能概括圖的內容？（黃沙漫天飛舞），看到這么大的風沙你感受到了什么?（學生討論）（2）看著這一切，小云雀和媽媽是怎么說的呢?(先學生說，再課件展示)“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨地說?！昂⒆?，以前這里也是一片森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。
5、土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”（指導學生抓住真討厭、埋怨、亂砍濫伐、貧瘠、心疼地等詞語來理解）（3）從小云雀和媽媽的對話中你知道了什么？（學生說）師：失去了森林想不到會有這么大的變化，可見森林具有什么作用？（板書：阻擋風沙）然而人們卻把無情的斧頭伸向了它，后果之一：土地沙漠化。（4）是呀，看著蔥郁的森林一片片哀叫著倒下，看著貧瘠的沙漠一點點蠶食美麗的土地，怎能不叫人痛心疾首呢？小結：所以說-----森林實在是太重要了。（再次朗讀）5分鐘完成（三）精讀課文，重點感悟森林的重要性----蓄水、空調
6、器（20分鐘完成）過渡：森林實在是太重要了！課文中哪兩段話集中寫了森林的重要作用？你們想知道嗎？那么請看自學指導二：默讀課文5-13自然段思考：1.為什么云雀媽媽說森林是“大水庫”也是“空調器”？它是怎樣蓄水和調節(jié)溫度的呢？用“－”標出其中的關鍵詞語。2.對比第10和13自然段，想一想在表達方法上有什么相同的地方？（5分鐘后匯報）師：請同學們大家自由朗讀課文，用“——”劃出相關句子。（板書：大水庫、空調器）（1）過渡：我們知道水庫是用來蓄水的，森林也能蓄水，要是把森林坎光了，那將會是怎樣的場面呢？(齊讀第5段)請
7、同學們找出課文中寫河水的句子。（指名說）你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇猛？指導朗讀“混黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”，寫出了河水的什么特點？（兇猛）哪些詞語寫出了它的兇猛？（脫韁的野馬、咆哮）反復朗讀，體會洪水的厲害。理解比喻句，“把……比作……”。師：是啊，這樣肆虐的河水會造成怎樣的后果呢？這樣的災難，用8小節(jié)中的一個詞來說，就是（板書：泛濫成災）所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里怎么樣？（害怕）誰能用害怕的語氣讀一讀。（指名讀）媽媽是怎樣回答它的？用什么語氣讀？（指導用無可奈何的語氣讀
8、）（2）過渡：森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢？請選擇自己喜歡的方式讀讀課文第10自然段，體會一下，你從中明白了什么？指答：森林可以蓄水。（板書：蓄水）師：這可是我們平常不了解的知識了，森林為什么能蓄水？老師覺得云雀媽媽很會說話，而且說得特別有條理，請你再細細讀讀這一段（出示10段），一讀：想想她是怎樣把話說得這么有條理、有順序的呢？（點紅強調：樹冠“擋住雨水”、
