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《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、★精品文檔★運(yùn)算定律與簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)第八冊(cè)第三單元《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、本單元知識(shí)框架二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系三、與本單元相關(guān)知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析1．學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸到了反映這五條運(yùn)算定律的大量例子，特別是對(duì)于加法、乘法的可交換性、可結(jié)合性，這些經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。2.將運(yùn)算定律與簡便計(jì)算的內(nèi)容集中在一個(gè)單元學(xué)習(xí)，雖然系統(tǒng)性很強(qiáng)，但是教師教學(xué)難度增大，部分學(xué)生接受知識(shí)有困難，知識(shí)內(nèi)容易混淆，課時(shí)安排也顯得比較緊。例如乘法運(yùn)算定律，安排3課時(shí)，其中乘
2、法分配律就是一個(gè)難點(diǎn)，在以往的教學(xué)中常見的就有分配混亂或不完全分配等現(xiàn)象，雖然例題以現(xiàn)實(shí)的情境為背景，學(xué)生比較容易理解，但在運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計(jì)算時(shí)，學(xué)生仍然出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這一點(diǎn)我們?cè)趥湔n中應(yīng)有所意識(shí)，適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排，并充分考慮學(xué)生練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，加強(qiáng)易混知識(shí)的辨析練習(xí)。四、本單元教學(xué)目標(biāo)1.探索和理解加法交換律、結(jié)合律、乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)37/37★精品文檔★2.培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選
3、擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索和理解加法交換律、結(jié)合律、乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。六、本單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.探索和理解加法交換律、結(jié)合律、乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。2.培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排本單元
4、計(jì)劃課時(shí)數(shù)：14節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃課時(shí)授課日期加法交換律和結(jié)合律1.通過嘗試解決實(shí)際問題，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律、加法結(jié)合律。2.初步學(xué)習(xí)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，并用來解決實(shí)際問題。3.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、概括和語言表達(dá)能力。12016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)37/37★精品文檔★加法運(yùn)算定律的運(yùn)用律的運(yùn)用1.能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。2.初步培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單
5、的實(shí)際問題。2乘法交換律和結(jié)合律1.初步探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。1乘法分配律1.在探索的過程中，能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。2.初步會(huì)用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。2連減的簡便運(yùn)算1.初步掌握一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法。2.通過簡便算法的教學(xué)，初步培養(yǎng)合理選擇算法的能力。12016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫
6、作–獨(dú)家原創(chuàng)37/37★精品文檔★加減計(jì)算的靈活運(yùn)用1.能正確進(jìn)行加、減混合的簡便計(jì)算。2.在探索學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，感受日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。2連除的簡便運(yùn)算1.初步懂得一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積。2.初步會(huì)用上述規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算，并會(huì)用來解決實(shí)際問題。1乘除計(jì)算的靈活應(yīng)用1.初步學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況，選擇合適的方法使計(jì)算簡便。2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決乘除計(jì)算的實(shí)踐問題。1乘加計(jì)算的靈活應(yīng)用1.能正確進(jìn)行乘、加混合的簡便計(jì)算。2.在探索學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)成功
7、的喜悅和失敗的情感，感受日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。2單元測(cè)試及分析檢測(cè)本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺2合計(jì)14八、各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)《加法交換律和結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)37/37★精品文檔★一、教學(xué)目標(biāo)1.通過嘗試解決實(shí)際問題，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律、加法結(jié)合律。2.初步學(xué)習(xí)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，并用來解決實(shí)際問題。3.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、概括和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過嘗試解決實(shí)際問題，觀察、比較，發(fā)
8、現(xiàn)并概括加法交換律、加法結(jié)合律。2.教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，并用來解決實(shí)際問題。三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】48＋36＝75－29＝ 21×3＝ 52÷6＝)88÷4＝60＋70＝150－90＝4000÷5＝3000＋140＝60×8×0＝【解答題】（只列式不計(jì)算）學(xué)校里原有77棵梨樹，12棵杏樹，又栽了23棵桃樹?，F(xiàn)在有多少棵果樹？（二）新知學(xué)習(xí)【典型例題】2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)37/37★精品文檔★1.創(chuàng)設(shè)
