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1、“信息提取概括題”專題現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)：1理解閱讀材料所包含的內(nèi)容，能概括大意，篩選要點。2根據(jù)材料結(jié)合要求篩選并整合文中的重要信息。如何找答案【題例一】請看下例：歸納本文的中心（不超過17個字）我們要求詩人要掌握自然科學(xué)知識，并不是要他們赤裸裸地將對客觀事物的理性認(rèn)識表現(xiàn)在作品中，而是要他們將科學(xué)知識融化在詩歌的意境里。這里不妨以蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》這首題畫詩為例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 上詩抓住冬去春來給生物帶來的變化，表現(xiàn)出早春時節(jié)盎然的生機(jī)、
2、動人的情趣，其中還包含著啟人深思的哲理。詩人這樣寫，是完全有科學(xué)根據(jù)的。在動物世界里，鴨靠身上長滿的濃厚豐密而又潤滑多油的羽毛，以及皮下積蓄的一層層厚厚實實的脂肪耐寒抗凍。一旦春回大地，河水解冰，好動喜水的鴨子便連忙跳入春江中游泳尋食。因此，水溫回升，哪怕是稍稍的增暖，鴨子總比別的動物“先知道”。詩中把科學(xué)常識融于鴨子恣意戲水的情意之中，就顯得極其自然、妥貼。（一）要善于抓住中心句和重點詞語中心句的一般表現(xiàn)形式有（1）段首提示性中心句；（2）段末總結(jié)性中心句；（3）段中過渡性中心句；（4）自然段外的
3、抒情性或綜合性中心句?！绢}例一】請看下例：歸納本文的中心（不超過17個字）我們要求詩人要掌握自然科學(xué)知識，并不是要他們赤裸裸地將對客觀事物的理性認(rèn)識表現(xiàn)在作品中，而是要他們將科學(xué)知識融化在詩歌的意境里。這里不妨以蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》這首題畫詩為例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 上詩抓住冬去春來給生物帶來的變化，表現(xiàn)出早春時節(jié)盎然的生機(jī)、動人的情趣，其中還包含著啟人深思的哲理。詩人這樣寫，是完全有科學(xué)根據(jù)的。在動物世界里，鴨靠身上長滿的濃厚豐密而又潤滑多油的羽
4、毛，以及皮下積蓄的一層層厚厚實實的脂肪耐寒抗凍。一旦春回大地，河水解冰，好動喜水的鴨子便連忙跳入春江中游泳尋食。因此，水溫回升，哪怕是稍稍的增暖，鴨子總比別的動物“先知道”。詩中把科學(xué)常識融于鴨子恣意戲水的情意之中，就顯得極其自然、妥貼。從文段的結(jié)構(gòu)來看，上文的中心很顯然是第1節(jié)第一句話。但60個字，怎么辦？【方法】提煉此句的主干，概括為“詩人要掌握自然科學(xué)知識，并將科學(xué)知識融化在詩歌的意境里”。但是，字?jǐn)?shù)還顯得有些多。要使表述完全切合原文，就必須保留“詩人”和“自然”等詞。所以答案：“詩人要將自然
5、科學(xué)知識融入詩歌意境中”?！痉椒ā勘Ａ糁鞲?，進(jìn)行提煉【題例1】概括下面這段話的意思：①宋代涌現(xiàn)出了更多的竹畫家，蘇東坡就是一位畫竹的藝術(shù)大師。他畫竹氣魄很大，“從地起一直至頂”，線條和筆力都很強(qiáng)勁。②元代文人畫興起后，畫竹更為盛行。四大家之一倪云林的畫，大都修竹數(shù)竿，意境蕭疏，具有獨特的風(fēng)格。③明代竹畫家蜂起，王紱畫竹名馳天下，技藝高超。徐渭（字文長）創(chuàng)雪竹的方法，所畫極為精絕。有人評論說：“徐文長先生畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹；然后以淡墨水勾染而出，枝間葉上，罔非竹雪，竹之全體
6、，在隱約間矣。（92年全國高考題）【解題方法】①分層次，分析句間關(guān)系，本段四句為并列關(guān)系。②抓要點，將各部分的要點摘取。文段分為三層：分別寫了宋、元和明三代竹畫家的特點?？筛爬ǔ桑骸八卧魅癞嫾曳淦穑L(fēng)格各異，技藝高超?！敝饕獑栴}：犯“高度抽象”的毛病。比如，有的同學(xué)把“宋元明三代”概括成“古代”或“歷代”，把“風(fēng)格各異”、“技藝高超”概括成“所畫竹的特點”，這些同類合并，既不具體，也不準(zhǔn)確。（二）切分內(nèi)容要素，按關(guān)系、層次歸納整理這是針對著作者的觀點和態(tài)度比較隱晦，不明顯，不集中的文章的方法。
7、高考現(xiàn)代文閱讀主觀試題，觀點和態(tài)度往往不是很明顯的。因此，在整體閱讀的同時，必須對文段中的事件、傾向、情感等，要根據(jù)題目的要求，按關(guān)系、層次加以梳理、取舍、歸納整理。練習(xí):有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當(dāng)它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當(dāng)物欲、情欲、貪欲在
8、螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺涉的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。閱讀段文字，說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認(rèn)識與感悟？練習(xí):有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當(dāng)它展示出光明、純潔、崇
