如何提高小學(xué)生的寫作能力

《如何提高小學(xué)生的寫作能力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、如何提高小學(xué)生的寫作能力北流市清水口鎮(zhèn)清水口中心小學(xué)???羅統(tǒng)華???摘要：如何教會學(xué)生寫作是小學(xué)教學(xué)的一大難題，但我認(rèn)為只要我們教師教會學(xué)生重視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對生活中所見、所聞、所感、所思積累下來，提高學(xué)生寫作能力不是一件困難的事。????關(guān)鍵詞：語言小學(xué)生作文能力生活?作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，深受師生們的關(guān)注。但目前作文教學(xué)的現(xiàn)狀是：一方面，教師投入大量的心血和時間，殫精竭慮地去命題、指導(dǎo)、批改、講評，審題選材、謀篇布局、遣詞造句，都講得面面俱到、細(xì)致入微；另一方面，作為作文主體的學(xué)生卻“畏文如虎

2、”，為完成任務(wù)而挖空心思地去編造、拼湊，致使假話、空話、套話連篇，常常鬧出笑話。那么，如何提高學(xué)生的寫作能力呢？我認(rèn)為要從學(xué)生的生活實際抓起，做好如下工作。一、重視口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。我們教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生有發(fā)言的空間，有發(fā)言的機(jī)會。就如“口語”課吧，這是訓(xùn)練學(xué)生說話能力的最好場所。在這里，我們教師可以抓住一個主題，通過引導(dǎo)、點(diǎn)、撥，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。為了上好“口語”課，我采取小組合作，評比優(yōu)秀的形式激勵學(xué)生，讓其大膽地說。由教師或同學(xué)當(dāng)堂加以點(diǎn)評和引導(dǎo)，糾正偏頗。由于我們幫助學(xué)

3、生理清了頭緒，學(xué)生也找到了說話的門路，話語也就如滔滔江水奔流不息。另外，還可采用談話、演講等形式，就生活中的人和事，開展豐富多彩的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽發(fā)言。二、重視語言素材的積累，為寫作準(zhǔn)備材料。4學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，這與學(xué)生長期的寫作實踐有關(guān)。其中，它必須以學(xué)生豐富的知識作為前提，語言材料的積累就成了必不可少的重要環(huán)節(jié)。一篇優(yōu)秀的作文，沒有豐富生動的語言是辦不到的。但是，小學(xué)生不是生下來就具有豐富的語言，他們必須不斷學(xué)習(xí)、積累，把前人的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。小學(xué)生語文課文雖

4、然短小，但很精煉，一堂語文課就是一堂生動的語言積累課。課文中精辟的詞語，優(yōu)美的句子正是提煉學(xué)生寫作能力的好材料。另外，課外書也是學(xué)生積累語言的另一途徑，應(yīng)多鼓勵學(xué)生多看。一個優(yōu)秀的語文教師，在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生理解課文的精彩，還要引導(dǎo)學(xué)生體會語言的特色，運(yùn)用語言的能力。三、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，獲取真實的寫作材料。大多數(shù)學(xué)生怕寫作文，原因是多方面的，其中最重要的就是無內(nèi)容可寫，為完成寫作任務(wù)，一個字就是“抄”。其實，小學(xué)生生活的世界是豐富多彩的，生活中的樂趣與煩惱都是最好的寫作材料。只要老師適當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，就不

5、難發(fā)現(xiàn)生活中的美，也就能獲取寫作材料。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活呢？⑴、留心身邊的人和事。在我們的身邊，一般都是平凡的人與事，但只要我們留心去觀察，就不難發(fā)現(xiàn)平凡中透出真情，透出自然樸實，透出大千世界蕓蕓眾生的真實。這些人正是現(xiàn)實生活的反映。但不同的人又反映出不同的個性，我們應(yīng)細(xì)心觀察，抓住他們的共性，審視他們的個性，這樣才能把不同的人寫得栩栩如生。而生活中的事就多了，例如一次比賽，一次談話，一節(jié)課等，所有的事情，都是透過不同的人而反映出來的，我們老師要引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的始未，起因變化，細(xì)心觀察，捕捉寫作靈感。⑵、重

6、視寫日記。在學(xué)生的身邊，每天都發(fā)生很多事；在學(xué)生的眼里，每天都看到很多東西。如果能正確引導(dǎo)學(xué)生把聽到的、看到的和想到的，都寫下來，把自己的感受也寫出來，久而久之，既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，又可以積累寫作材料。4確實，只要用心觀察生活，就可以走出“熟悉的地方無風(fēng)景”這一誤區(qū)，文章就更具有真情實感。四、培養(yǎng)想象力，發(fā)展新思維。人的想象力是沒有極限的。我們可以由眼前的各種事物，各種現(xiàn)象，展開豐富的想象，穿越時空，設(shè)想未來，任由想象的思緒縱橫千里，馳騁穿梭。每一個學(xué)生，不管他的智力如何，他的思維能力也是不同的，我們老師應(yīng)放手讓

7、他們?nèi)ビ^察，去求知，以便培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。⑴、在課堂教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課堂，是發(fā)展學(xué)生想象力的最佳場所。每一節(jié)課，我們要以培養(yǎng)學(xué)生想象思維為重點(diǎn)。例如，同學(xué)們學(xué)習(xí)完《月光曲》后，可以播放《月光曲》的錄音，讓學(xué)生對月光下的大海進(jìn)行合理的想象。⑵、開展形式多樣的作文活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。豐富多彩的活動特別有利于激發(fā)人的想象力，在作文教學(xué)中，特別是在高年級的教學(xué)中，更應(yīng)從此入手。例如，設(shè)想未來的活動，未來怎樣，人人都不知道，但是我們可以根據(jù)時代的發(fā)展趨勢進(jìn)行設(shè)想。①開展演講比賽，如以“假如我是……”為題進(jìn)

8、行演講，讓學(xué)生進(jìn)行充分想象，自己想成為什么就是什么，讓理想的翅膀自由飛翔。②開展設(shè)想性作文競賽，例如以“三十年后的……”“未來的……”為題，讓學(xué)生想一想，那時的社會有什么變化，有什么發(fā)展等。此外，還可以開展童話體故事編演，科幻體的寫作，也可以抓住課文中某一環(huán)節(jié)進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫，只要能為學(xué)生創(chuàng)造想象空間，只要有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的，我們都