小班分享閱讀－－天氣

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1、小班分享閱讀－－天氣活動(dòng)說明：??這個(gè)讀本呈現(xiàn)了奧妙的天氣變化，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行讀本教學(xué)。而且讀本采取了現(xiàn)實(shí)照片最為畫面，根據(jù)天氣、實(shí)物和人的變化講述了天氣的故事。所以在進(jìn)行這個(gè)讀本的時(shí)候，教師可以借助自然的天氣個(gè)孩子一起觀察，讓幼兒獲得更直觀的體驗(yàn)。并且可以采取記錄的方式幫助幼兒觀察自然現(xiàn)象，從而拓展幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。??????<活動(dòng)一>大書閱讀??活動(dòng)目標(biāo)：??1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力；??2、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容；??3、認(rèn)識(shí)書中的天氣現(xiàn)象及其主要特征。??活動(dòng)準(zhǔn)備：大書、天氣

2、的圖片??活動(dòng)過程：??一、封面閱讀??――教師拿出大書，請(qǐng)幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內(nèi)容，然????后教師指讀書名，邀請(qǐng)小朋友和老師一起閱讀大書。??二、大書圖畫閱讀??――遮蓋書中文字部分，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，可以引導(dǎo)孩子們結(jié)????合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說這是什么天氣現(xiàn)象。每翻開一頁(yè)教師都要提示這是第幾頁(yè)，幫助幼兒鞏固書頁(yè)的順序概念。??三、大書文字閱讀??――教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從????旁指導(dǎo)。??四、擴(kuò)展游戲??1、教師取出準(zhǔn)備好書中介紹的天氣圖片；??2、請(qǐng)幼兒看圖片，認(rèn)

3、知天氣；??????<活動(dòng)二>小書閱讀??活動(dòng)目標(biāo)：??1、回憶和鞏固上次學(xué)到的內(nèi)容；??2、認(rèn)識(shí)書中以外的常見天氣現(xiàn)象。??活動(dòng)準(zhǔn)備：大書、小書??活動(dòng)過程：??一、大書閱讀??――教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注????意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三????者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，????請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。??二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)????――教師向幼兒介紹一些書中沒有提到的常見的天氣現(xiàn)象，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)龅竭@樣的天氣如和保護(hù)自己。

4、??????<活動(dòng)三>拓展活動(dòng)??活動(dòng)目標(biāo)：??1、以各種形式的活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。??活動(dòng)準(zhǔn)備：若干張紙??活動(dòng)過程：??一、學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的兒歌--《天氣》????――天氣天氣常常變，小朋友們要認(rèn)識(shí)。天氣晴，大大太陽(yáng)掛天空。天氣陰，厚厚烏云遮天空。刮風(fēng)了，門窗千萬要關(guān)好。下雨了，雨衣雨傘莫忘帶。下雪了，出門走路多小心。有冰雹，趕緊躲到房屋里。天氣熱，防暑降溫要做好。天氣冷，防寒保暖別忘記。天干燥，多多喝水身體好。天氣濕，房間經(jīng)常通通風(fēng)。我們來把兒歌學(xué)，認(rèn)識(shí)天氣好處多。??二、繪畫??－－教師準(zhǔn)備好幼兒填色

5、用的圖畫紙。??三、作品展??――將作品展示給大家看；??――回家后和爸爸媽媽一起鞏固認(rèn)識(shí)天氣。德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。

6、一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說

7、，在小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國(guó)主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛國(guó)主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識(shí)，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對(duì)于德育教育

8、都存在一定的抵觸情緒，因?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于此，要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升其認(rèn)知能力，進(jìn)而通過理論宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，小學(xué)教師要