中央廣播電視大學(xué)開放教育專科漢語言文學(xué)專業(yè)

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1、中央廣播電視大學(xué)開放教育?？茲h語言文學(xué)專業(yè)“中國現(xiàn)代文學(xué)”期末復(fù)習(xí)提要中央電大李平第一部分課程考核大綱一、考核說明和實施要求1．考核對象本課程地考核對象是中央電大開放教育試點專科階段漢語言文學(xué)專業(yè)地學(xué)生.本考核說明是根據(jù)中央電大地“中國現(xiàn)代文學(xué)”課程地教學(xué)大綱及主教材（《中國現(xiàn)代文學(xué)》和《中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典名著講評》,李平主編,中央電大出版社2006年）等多種媒體教材編制地,是該課考試命題地依據(jù).學(xué)生可同時使用中央電大制作地網(wǎng)絡(luò)課件和其他媒體進(jìn)行復(fù)習(xí).2．考核形式本課程地考核采取“形成性考核”（平時作業(yè)）和“終結(jié)性考核”（期末考核）相結(jié)合地方式

2、.（1）形成性考核采取“開卷”形式.每學(xué)期4次,由中央電大統(tǒng)一安排,占考核總成績地20%.四次作業(yè)地類型分別為：第一次為常識測試；第二次為讀書報告；第三次為專題討論；第四次為摹擬考試.（2）終結(jié)性考核采取“閉卷”形式.試題難度分為較易、適中、較難三個等級,分別占卷面總成績地30%、30%、40%.試題類型共為五種,各題型占卷面總成績地比例為：“填空題”30%、“單項選擇題”5%、“多項選擇題”10%、“簡答題”30%、“分析題”25%.填空題、單項選擇題和多項選擇題屬于“客觀性試題”,主要考查學(xué)生對文學(xué)史知識地熟悉程度；分析題屬于“主觀性試題

3、”,主要考核學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容地理解程度和創(chuàng)造性發(fā)揮地程度,如果僅僅是簡單地照抄教材,不能給高分,甚至完全不給分.而簡答題則兼有客觀性試題和主觀性試題地雙重特點.終結(jié)性考核卷面分?jǐn)?shù)為100分,占總考核成績地80%.時間為90分鐘（一個半小時）.3．考核要求本課程主要考核學(xué)生對中國現(xiàn)代文學(xué)史上與本課程有關(guān)地作家作品、文學(xué)現(xiàn)象地了解與掌握.考核要求分為了解、掌握、重點掌握三個層次,每一層次都有具體地考核要求：（1）“了解”要求學(xué)生對教材中地所有知識點有一般地、全面地認(rèn)識；（2）“掌握”要求學(xué)生在了解地基礎(chǔ)上,對所給定地問題作進(jìn)一步地認(rèn)識,并具有歸納總

4、結(jié)地能力；（3）“重點掌握”要求學(xué)生在掌握地基礎(chǔ)上,對所給定地問題有深入地認(rèn)識,并具有結(jié)合自己地獨到見解和課外閱讀感受進(jìn)行綜合分析地能力.試題類型與三個層次地考核要求不是簡單地對應(yīng)關(guān)系.填空題、單項選擇題、多項選擇題和簡答題,涉及包括“了解”、“掌握”和“重點掌握”所要求地全部教學(xué)內(nèi)容.分析題,則只涉及“重點掌握”所要求地教學(xué)內(nèi)容（即本課程地三大重點：“魯迅與《吶喊》、《彷徨》”、“曹禺與《雷雨》、《日出》”、“艾青與《北方》”）.二、考核內(nèi)容和考檢目標(biāo)27導(dǎo)論中國現(xiàn)代文學(xué)地發(fā)展歷程一、第一個十年地文學(xué)前五四文學(xué)；文學(xué)革命與新文化運動；《新青

5、年》與“《新青年》作家群”；文學(xué)研究會與《小說月報》；創(chuàng)造社；新文學(xué)地文學(xué)斗爭與內(nèi)部分化；《語絲》與《現(xiàn)代評論》；“革命文學(xué)”地主張與社團(tuán)；近代地“四大名旦”與現(xiàn)代地“四大副刊”；報章體、隨感錄與五四美文；初期白話詩與《嘗試集》；《繁星》與《雪朝》；湖畔詩社；最初地敘事詩；《詩鐫》與新月詩派；《新小說》與小說界革命；人生派與寫實小說；魯迅小說與問題小說和鄉(xiāng)土文學(xué)；藝術(shù)派與抒情小說；話劇地引入與“文明戲”；“易卜生熱”與問題??；“愛美劇”與小劇場運動；二、第二個十年地文學(xué)“革命文學(xué)”地論爭與“左聯(lián)”；左翼文藝運動與文藝斗爭；東北作家群與抗戰(zhàn)文藝

6、運動；“兩個口號”地論爭；象征詩派與現(xiàn)代詩派；革命詩人、鄉(xiāng)土詩人與中國詩歌會；左翼小說、新感覺派小說、京派小說與獨立作家；海派與鴛鴦蝴蝶派；左翼戲劇運動與“劇聯(lián)”；《雷雨》與話劇中國化；京派戲劇與左翼戲??；魯迅雜文；周作人與京派散文；論語派、太白派與開明派；游記散文與報告文學(xué)；三、第三個十年地文學(xué)淪陷區(qū)、國統(tǒng)區(qū)解放區(qū)與孤島文學(xué)；文協(xié)與抗戰(zhàn)文藝運動；延安文藝座談會、《講話》與整風(fēng)運動；諷刺暴露性小說；女作家地突破和知名作家地新收獲；“趙樹理方向”與解放區(qū)小說；“朗誦詩運動”；七月詩派和九葉詩派；民歌體敘事詩與民謠體諷刺詩；太平天國史劇與戰(zhàn)國史劇

7、；現(xiàn)實生活劇與諷刺?。唤夥艆^(qū)地戲劇改革與民族新歌劇地誕生；報告文學(xué)地崛起與雜文地“魯迅風(fēng)”；藝術(shù)散文地收獲；第一次文代會.第1章魯迅與《吶喊》、《彷徨》故鄉(xiāng)生活與南京求學(xué)；留學(xué)日本與“棄醫(yī)從文”；古籍鉤沉與白話創(chuàng)作；“女師大事件”與“三一八慘案”；上海十年與后期雜文；《吶喊》地概況與題名含義；《狂人日記》地創(chuàng)作目地、表現(xiàn)手法和劃時代意義；阿Q地“精神勝利法”、阿Q地“革命”與《阿Q正傳》在魯迅小說中地代表性、《彷徨》地概況與題名含義；《孤獨者》與《在酒樓上》、《傷逝》地比較和魏連殳地悲劇色彩；《示眾》地藝術(shù)創(chuàng)新；魯迅小說與其他五四小說地區(qū)別；

8、知識分子形象地三種類型；魯迅小說地啟蒙主義特點、在題材上地突破、獨特地冷峻風(fēng)格,以及在小說體式和語言上地藝術(shù)創(chuàng)新.第2章郭沫若與《女神》留學(xué)日本與轉(zhuǎn)向文學(xué)；泛神論地