中央廣播電視大學(xué)開放教育?？茲h語言文學(xué)專業(yè)

《中央廣播電視大學(xué)開放教育?？茲h語言文學(xué)專業(yè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、中央廣播電視大學(xué)開放教育?？茲h語言文學(xué)專業(yè)“中國現(xiàn)代文學(xué)”期末復(fù)習(xí)提要中央電大李平第一部分課程考核大綱一、考核說明和實(shí)施要求1．考核對(duì)象本課程的考核對(duì)象是中央電大開放教育試點(diǎn)專科階段漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生。本考核說明是根據(jù)中央電大的“中國現(xiàn)代文學(xué)”課程的教學(xué)大綱及主教材（《中國現(xiàn)代文學(xué)》和《中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典名著講評(píng)》，李平主編，中央電大出版社2006年）等多種媒體教材編制的，是該課考試命題的依據(jù)。學(xué)生可同時(shí)使用中央電大制作的網(wǎng)絡(luò)課件和其他媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．考核形式本課程的考核采取“形成性考核”（平時(shí)作業(yè)）和“終結(jié)性考核”（期末考核）相結(jié)合的方式。（1）形成性考核采取“開卷”形式。每學(xué)期4次，由

2、中央電大統(tǒng)一安排，占考核總成績(jī)的20%。四次作業(yè)的類型分別為：第一次為常識(shí)測(cè)試；第二次為讀書報(bào)告；第三次為專題討論；第四次為摹擬考試。（2）終結(jié)性考核采取“閉卷”形式。試題難度分為較易、適中、較難三個(gè)等級(jí)，分別占卷面總成績(jī)的30%、30%、40%。試題類型共為五種，各題型占卷面總成績(jī)的比例為：“填空題”30%、“單項(xiàng)選擇題”5%、“多項(xiàng)選擇題”10%、“簡(jiǎn)答題”30%、“分析題”25%。填空題、單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題屬于“客觀性試題”，主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)史知識(shí)的熟悉程度；分析題屬于“主觀性試題”，主要考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度和創(chuàng)造性發(fā)揮的程度，如果僅僅是簡(jiǎn)單地照抄教材，不能給高分，甚至完

3、全不給分。而簡(jiǎn)答題則兼有客觀性試題和主觀性試題的雙重特點(diǎn)。終結(jié)性考核卷面分?jǐn)?shù)為100分，占總考核成績(jī)的80%。時(shí)間為90分鐘（一個(gè)半小時(shí)）。3．考核要求本課程主要考核學(xué)生對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)史上與本課程有關(guān)的作家作品、文學(xué)現(xiàn)象的了解與掌握?？己艘蠓譃榱私?、掌握、重點(diǎn)掌握三個(gè)層次，每一層次都有具體的考核要求：（1）“了解”要求學(xué)生對(duì)教材中的所有知識(shí)點(diǎn)有一般的、全面的認(rèn)識(shí)；（2）“掌握”要求學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上，對(duì)所給定的問題作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并具有歸納總結(jié)的能力；（3）“重點(diǎn)掌握”要求學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)所給定的問題有深入的認(rèn)識(shí)，并具有結(jié)合自己的獨(dú)到見解和課外閱讀感受進(jìn)行綜合分析的能力。試題類型與三

4、個(gè)層次的考核要求不是簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系。填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和簡(jiǎn)答題，涉及包括“了解”、“掌握”和“重點(diǎn)掌握”所要求的全部教學(xué)內(nèi)容。分析題，則只涉及“重點(diǎn)掌握”所要求的教學(xué)內(nèi)容（即本課程的三大重點(diǎn)：“魯迅與《吶喊》、《彷徨》”、“曹禺與《雷雨》、《日出》”、“艾青與《北方》”）。27二、考核內(nèi)容和考檢目標(biāo)導(dǎo)論中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程一、第一個(gè)十年的文學(xué)前五四文學(xué)；文學(xué)革命與新文化運(yùn)動(dòng)；《新青年》與“《新青年》作家群”；文學(xué)研究會(huì)與《小說月報(bào)》；創(chuàng)造社；新文學(xué)的文學(xué)斗爭(zhēng)與內(nèi)部分化；《語絲》與《現(xiàn)代評(píng)論》；“革命文學(xué)”的主張與社團(tuán)；近代的“四大名旦”與現(xiàn)代的“四大副刊”；報(bào)章體、隨感錄與五四

5、美文；初期白話詩與《嘗試集》；《繁星》與《雪朝》；湖畔詩社；最初的敘事詩；《詩鐫》與新月詩派；《新小說》與小說界革命；人生派與寫實(shí)小說；魯迅小說與問題小說和鄉(xiāng)土文學(xué)；藝術(shù)派與抒情小說；話劇的引入與“文明戲”；“易卜生熱”與問題?。弧皭勖绖　迸c小劇場(chǎng)運(yùn)動(dòng)；二、第二個(gè)十年的文學(xué)“革命文學(xué)”的論爭(zhēng)與“左聯(lián)”；左翼文藝運(yùn)動(dòng)與文藝斗爭(zhēng)；東北作家群與抗戰(zhàn)文藝運(yùn)動(dòng)；“兩個(gè)口號(hào)”的論爭(zhēng)；象征詩派與現(xiàn)代詩派；革命詩人、鄉(xiāng)土詩人與中國詩歌會(huì)；左翼小說、新感覺派小說、京派小說與獨(dú)立作家；海派與鴛鴦蝴蝶派；左翼戲劇運(yùn)動(dòng)與“劇聯(lián)”；《雷雨》與話劇中國化；京派戲劇與左翼戲??；魯迅雜文；周作人與京派散文；論語派、太白派與

6、開明派；游記散文與報(bào)告文學(xué)；三、第三個(gè)十年的文學(xué)淪陷區(qū)、國統(tǒng)區(qū)解放區(qū)與孤島文學(xué)；文協(xié)與抗戰(zhàn)文藝運(yùn)動(dòng)；延安文藝座談會(huì)、《講話》與整風(fēng)運(yùn)動(dòng)；諷刺暴露性小說；女作家的突破和知名作家的新收獲；“趙樹理方向”與解放區(qū)小說；“朗誦詩運(yùn)動(dòng)”；七月詩派和九葉詩派；民歌體敘事詩與民謠體諷刺詩；太平天國史劇與戰(zhàn)國史?。滑F(xiàn)實(shí)生活劇與諷刺??；解放區(qū)的戲劇改革與民族新歌劇的誕生；報(bào)告文學(xué)的崛起與雜文的“魯迅風(fēng)”；藝術(shù)散文的收獲；第一次文代會(huì)。第1章魯迅與《吶喊》、《彷徨》故鄉(xiāng)生活與南京求學(xué)；留學(xué)日本與“棄醫(yī)從文”；古籍鉤沉與白話創(chuàng)作；“女師大事件”與“三一八慘案”；上海十年與后期雜文；《吶喊》的概況與題名含義；《狂人

7、日記》的創(chuàng)作目的、表現(xiàn)手法和劃時(shí)代意義；阿Q的“精神勝利法”、阿Q的“革命”與《阿Q正傳》在魯迅小說中的代表性、《彷徨》的概況與題名含義；《孤獨(dú)者》與《在酒樓上》、《傷逝》的比較和魏連殳的悲劇色彩；《示眾》的藝術(shù)創(chuàng)新；魯迅小說與其他五四小說的區(qū)別；知識(shí)分子形象的三種類型；魯迅小說的啟蒙主義特點(diǎn)、在題材上的突破、獨(dú)特的冷峻風(fēng)格，以及在小說體式和語言上的藝術(shù)創(chuàng)新。第2章郭沫若與《女神》留學(xué)日本與轉(zhuǎn)向文學(xué)；泛神論的