改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)

《改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)美術(shù)課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)有效的美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、審美能力，陶冶高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)生的想象力和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造精神，促使其全面發(fā)展，是其他形式所無(wú)法替代的。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。人一旦失去了想象力，就如同小鳥(niǎo)失去翅膀一樣?！笨梢?jiàn)敢于想象，善于想象，是創(chuàng)新思維的核心。讓學(xué)生從多角度、多方面發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)他們想得越多越好，最大限度培養(yǎng)他們的想象力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。要提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)：一、要吃透教材，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。????普及美術(shù)

2、課是美術(shù)課堂教學(xué)的雙基任務(wù)與素質(zhì)教育的要求。鑒于它的重要性，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重課堂教學(xué)方法的改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和價(jià)值，優(yōu)化課堂教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)美育的要求。????首先把教材按美術(shù)的類別進(jìn)行歸類，并按著內(nèi)容的特點(diǎn)劃分時(shí)間表，使重新編排的教材整體脈絡(luò)清晰；然后在每一個(gè)整塊類別中確定一個(gè)教研課題，歸零為整。一個(gè)課題下來(lái)，學(xué)生就可以通過(guò)一點(diǎn)明白一片。????教學(xué)中我形成了以創(chuàng)作為主帶動(dòng)雙基的新思路。即每一節(jié)課都根據(jù)課時(shí)內(nèi)容提出幾個(gè)創(chuàng)作題目，讓學(xué)生根據(jù)這些題目展開(kāi)想象。因?yàn)槭菐讉€(gè)而不是一個(gè)題目，所以不同素質(zhì)和能力的學(xué)生都有選擇的方向。這樣就貫徹了因材施教的教學(xué)原則，達(dá)到了很好的教

3、學(xué)效果。????其具體做法是：首先，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范例和教師事先組織展示的佳作，使學(xué)生明白這些不同的作品都同屬于一類藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)藝術(shù)作品多樣性的概念。其次，用“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感到輕松沒(méi)有壓力，既突出了學(xué)生的主體性，又很好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。我認(rèn)為，教師的導(dǎo)主要是基本知識(shí)和技能的傳授、工具使用等，以此實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)作帶雙基的目的。學(xué)生在欣賞當(dāng)中，相互交流，一般來(lái)說(shuō)很快就能產(chǎn)生創(chuàng)作意圖。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意作畫(huà)，教師加以指導(dǎo)，教學(xué)效果好。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)，我教的學(xué)生在課堂活動(dòng)中完成作業(yè)既快又順利，無(wú)需老師過(guò)多的講解就能完成任務(wù)。?

4、???在低年級(jí)中我進(jìn)行了智力和能力促進(jìn)實(shí)驗(yàn)。把美術(shù)和電教相結(jié)合，美術(shù)同音樂(lè)相結(jié)合，音樂(lè)和電教融進(jìn)美術(shù)課堂的做法，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，因此教學(xué)效果好。針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把一些學(xué)生需要的資料畫(huà)成掛圖、制成教具，展示給學(xué)生看。這開(kāi)闊了學(xué)生的視野，學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了作畫(huà)意圖和情緒。為了產(chǎn)生愉快教育的效果，我還根據(jù)不同內(nèi)容采取手勢(shì)法、口訣法、謎語(yǔ)法、連環(huán)漫畫(huà)法等多種方法因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生自始至終處在聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)、愉快中，施展著自己的智能，鍛煉著自己的智能，提高著自己的智能。在教學(xué)中，教師就是一位向?qū)?，幫助學(xué)生解決知識(shí)和能力方面出現(xiàn)的困難，使學(xué)生順利產(chǎn)生構(gòu)思構(gòu)圖，進(jìn)入創(chuàng)作意境。?

5、????我還進(jìn)行了一項(xiàng)“金字塔格式在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用”的實(shí)驗(yàn)。這一實(shí)驗(yàn)運(yùn)用由低級(jí)向高級(jí)輻射擴(kuò)展的一種新的教學(xué)手段（封閉視覺(jué)，調(diào)動(dòng)觸覺(jué)，傳遞引發(fā)大腦思維的反常規(guī)視覺(jué)藝術(shù)現(xiàn)象），把它叫做“螺旋式教學(xué)法”。????“螺旋式教學(xué)法”可分三步訓(xùn)練學(xué)生。第一步通過(guò)觸覺(jué)感知物體的形象；第二步通過(guò)觸覺(jué)判斷色彩傾向；第三步通過(guò)觸覺(jué)分析物體的質(zhì)感形成。這三步的效果是：層層深入，步步遞進(jìn)，能大大地提高學(xué)生的記憶、想象、判斷、分析、理解、認(rèn)識(shí)能力，促進(jìn)學(xué)生在頭腦中建立源于生活的和高于生活的更美好的形象思維?！奥菪浇虒W(xué)法”既改變了常規(guī)的運(yùn)用視覺(jué)繪畫(huà)的習(xí)慣，又集多種能力培養(yǎng)于一爐，可一并完成明暗規(guī)律?、

6、色彩常識(shí)的知識(shí)傳授。通過(guò)這種方法教學(xué)，提高了靜物寫(xiě)生課的知識(shí)含量。這是一種培養(yǎng)美感興趣和審美能力型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)改革，使課堂始終保持活潑生動(dòng)的局面，學(xué)生掌握知識(shí)量大，表現(xiàn)技能提高得快，?美術(shù)素質(zhì)得到了全面的發(fā)展和提高。我覺(jué)得，普通美術(shù)課堂教學(xué)不能一手課本一手參考書(shū)加上一張嘴就事論事，要本著改革發(fā)展、創(chuàng)新提高的思路去探討、研究、實(shí)驗(yàn)。這樣才能更好地完成教學(xué)要求和任務(wù)。?二、增設(shè)特色課，提高教學(xué)效率。上好特色課是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)突出特點(diǎn)，特色課是本著普及與提高的原則進(jìn)行的一種新的教學(xué)形式?。即在上好普及課的同時(shí)，對(duì)劃分好類別的整塊內(nèi)容不面面俱到，而是突出一個(gè)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行

7、教學(xué)。這需要課前認(rèn)真分析教材，找出共同點(diǎn)，也就是找出一條能把這一整塊內(nèi)容串起來(lái)的內(nèi)在聯(lián)系條件，圍繞著重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行以點(diǎn)帶面的教學(xué)。由于特色課是一種表演技能型教學(xué)，所以在特色教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一個(gè)重點(diǎn)能夠展示表現(xiàn)技能的本領(lǐng)，從工具使用到技法、技巧等訓(xùn)練，使學(xué)生全面熟悉工具的性能和使用方法，能用這方面知識(shí)、技能自如地表達(dá)自己的思想感情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)事物、現(xiàn)象、規(guī)律、特征，理解藝術(shù)處理及表現(xiàn)能力的展示方式。如：美術(shù)作品創(chuàng)作、書(shū)法、版畫(huà)、手工制作等等。通過(guò)創(chuàng)