改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)

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1、改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)[改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)]——康世著美術(shù)教學(xué)改革經(jīng)驗談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)是一項公民素質(zhì)教育，改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)。經(jīng)過有效的美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、審美能力，陶冶高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神，促使其全面發(fā)展，是其他形式所無法替代的。我校美術(shù)教師康世著同志從1987年至今始終工作在美術(shù)教學(xué)第一線，不斷地設(shè)計教研課題，進行美術(shù)課堂教學(xué)的改革實驗，積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)概括歸納如下：一、吃透教材，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。普及美術(shù)課是美術(shù)課堂教學(xué)的雙基任務(wù)與素質(zhì)教育的要求。鑒于它的重要性，康世著在實驗

2、教學(xué)中注重課堂教學(xué)方法的改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和價值，優(yōu)化課堂教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育對美育的要求。首先，他把教材按美術(shù)的類別進行歸類，并按著內(nèi)容的特點劃分時間表，使重新編排的教材整體脈絡(luò)清晰；然后在每一個整塊類別中確定一個教研課題，歸零為整。一個課題下來，學(xué)生就可以通過一點明白一片。1987年康世著確立了小學(xué)高段年級以創(chuàng)作為主帶動雙基的新思路。即每一節(jié)課都根據(jù)課時內(nèi)容提出幾個創(chuàng)作題目，讓學(xué)生根據(jù)這些題目展開想象。因為是幾個而不是一個題目，所以不同素質(zhì)和能力的學(xué)生都有選擇的方向。這樣就貫徹了因材施教的教學(xué)原則，達到了100%的教學(xué)成功率。他的具體做法是：

3、首先，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范例和教師事先組織展示的佳作，使學(xué)生明白這些不同的作品都同屬于一類藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生建立一個藝術(shù)作品多樣性的概念。其次，他用“百花齊放，百家爭鳴”來激勵學(xué)生，使學(xué)生感到輕松沒有壓力，既突出了學(xué)生的主體性，又很好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，美術(shù)論文《改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)》(..)。他認為，教師的導(dǎo)主要是基本知識和技能的傳授、工具使用等，以此實現(xiàn)以創(chuàng)作帶雙基的目的。學(xué)生在欣賞當(dāng)中，相互交流，一般來說很快就能產(chǎn)生創(chuàng)作意圖。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意作畫，教師加以指導(dǎo)，教學(xué)效果好。經(jīng)過兩年的實驗，他教的學(xué)生在課堂活動中

4、完成作業(yè)既快又順利，無需老師過多的講解就能完成任務(wù)。在低年級中康世著進行了智力和能力促進實驗。他把美術(shù)和電教相結(jié)合，美術(shù)同音樂相結(jié)合，音樂和電教融進美術(shù)課堂的做法，兒童喜聞樂見，因此教學(xué)效果好。針對小學(xué)生好奇心強的特點，他把一些學(xué)生需要的資料畫成掛圖、幻燈片，制成錄像帶，展示或放給學(xué)生看。這開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生了作畫意圖和情緒。為了產(chǎn)生愉快教育的效果，他還根據(jù)不同內(nèi)容采取手勢法、口訣法、謎語法、連環(huán)漫畫法等多種方法因勢利導(dǎo)進行教學(xué)，使學(xué)生自始至終處在聽、看、說、動、愉快中，施展著自己的智能，鍛煉著自己的智能，提高著自己的智能。在他的教

5、學(xué)中，教師就是一位向?qū)?，幫助學(xué)生解決知識和能力方面出現(xiàn)的困難，使學(xué)生順利產(chǎn)生構(gòu)思構(gòu)圖，進入創(chuàng)作意境。1992年，康世著又進行了一項“金字塔格式在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用”的實驗。這一實驗運用由低級向高級輻射擴展的一種新的教學(xué)手段（封閉視覺，調(diào)動觸覺，傳遞引發(fā)大腦思維的反常規(guī)視覺藝術(shù)現(xiàn)象），他把它叫做“螺旋式教學(xué)法”?！奥菪浇虒W(xué)法”可分三步訓(xùn)練學(xué)生。第一步通過觸覺感知物體的形象；第二步通過觸覺判斷色彩傾向；第三步通過觸覺分析物體的質(zhì)感形成。這三步的效果是：層層深入，步步遞進，能大大地提高學(xué)生的記憶、想象、判斷、分析、理解、認識能力，促進學(xué)生在頭腦中建立源

6、于生活的和高于生活的更美好的形象思維?！奥菪浇虒W(xué)法”既改變了常規(guī)的運用視覺繪畫的習(xí)慣，又集多種能力培養(yǎng)于一爐，可一并完成明暗規(guī)律[1][2][3]改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準(zhǔn)

7、人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險，使金融風(fēng)險進一步加大，規(guī)避風(fēng)險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快，金融機構(gòu)自律性管理將進一步

8、加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有