如何通過(guò)有效的語(yǔ)言操練

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1、如何通過(guò)有效的語(yǔ)言操練，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率劉紅霞實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是有效提高課堂教學(xué)效率，課堂40分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生獲得知識(shí)發(fā)展能力的主渠道，高效率的課堂應(yīng)該使學(xué)生在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)眼耳口手的合理協(xié)調(diào)。而如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)得輕松，一直是廣大英語(yǔ)教師共同關(guān)心和探討的問(wèn)題。在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率這一新的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，對(duì)如何提高課堂教學(xué)效率這一問(wèn)題有了更深入的思考，下面結(jié)合我們課題小組在實(shí)驗(yàn)階段的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己的理解。一、如何衡量一堂課的教學(xué)效率課堂教學(xué)效率就是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教學(xué)活動(dòng)量在時(shí)間尺度上的比率。學(xué)習(xí)收獲是學(xué)生在課堂教學(xué)中的直接收益。衡量一

2、堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高每堂課的利用率。二、小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)目前，很多小學(xué)每個(gè)班每周開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課為3－4節(jié)，老師怎樣在有限的課時(shí)里完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生又能夠比較牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，并為運(yùn)用其所學(xué)的知識(shí)打好基礎(chǔ)，這些需要老師們?cè)谡n前做好充分的準(zhǔn)備：明確教學(xué)目標(biāo)，搜集教學(xué)素材，設(shè)置教學(xué)情境，設(shè)計(jì)多種操練方法和游戲，提供語(yǔ)言運(yùn)用的空間，為語(yǔ)言的輸出創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。課堂中我們到底要怎樣做才能提高課堂教學(xué)效率呢？小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在，老師們都掌握了很多新穎的教學(xué)方法，

3、并能很好的運(yùn)用在課堂教學(xué)中。比如深受廣大教師青睞的課堂教學(xué)步驟"五步教學(xué)法"。這種教學(xué)法到目前仍讓廣泛應(yīng)用于我們英語(yǔ)課堂教學(xué)中。五步教學(xué)法是由復(fù)習(xí)或熱身活動(dòng)（RevisionorWarm-up）；語(yǔ)言呈現(xiàn)(Presentation)；操練(Drill)；練習(xí)(Practice)；和鞏固(Consolidation)這五個(gè)主要部分組成，我們?cè)谔幚硪惶眯率谡n時(shí)一般都是按照這五個(gè)步驟來(lái)設(shè)計(jì)的。五步教學(xué)法中所說(shuō)的“操練”和“練習(xí)”是有區(qū)別的。前者是讓學(xué)生熟悉語(yǔ)言的形式或結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；后者是讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際意義，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的流利程度。前者教師是一位組織者和指揮者，主要任務(wù)是組織好學(xué)

4、生在教師的控制下，進(jìn)行各種機(jī)械性的語(yǔ)言訓(xùn)練；后者教師是一位監(jiān)督員、監(jiān)聽(tīng)員和裁判員，主要任務(wù)是給學(xué)生提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，逐步減少對(duì)學(xué)生的控制，讓學(xué)生盡量獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言。可見(jiàn)，操練是練習(xí)的基礎(chǔ)，練習(xí)是操練的提高。從“五步教學(xué)法”的各環(huán)節(jié)可看出，它的中心環(huán)節(jié)是操練。它要求教師在對(duì)教材的處理上，練習(xí)占有較大的比重，而且必須富有變化，使課堂容量加大，節(jié)奏加快，時(shí)間緊湊，氣氛活躍，才可收到事半功倍之效。三、如何有效的組織語(yǔ)言操練我們英語(yǔ)組作為單元課題組之一，研究的重點(diǎn)是課型方式中的一種：要素組合方式，這是EEPO方式中最基本的課型方式，其中，“要素”指的是課堂教學(xué)中聽(tīng)、看、講、想、做，加上動(dòng)靜轉(zhuǎn)換這七個(gè)

5、基本元素?！敖M合”是指不同要素的不同組合，達(dá)到的教學(xué)效果不同。要素組合方式的基本形態(tài)，就是七個(gè)要素?fù)Q著用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理、生理特點(diǎn)，讓學(xué)生能全神貫注地投入學(xué)習(xí)，這樣可較大幅度地提高學(xué)習(xí)的積極性、有效性。我們單元組每位老師在本學(xué)期都上了一堂EEPO的研究課，老師們的課都上出了自己的特色，教學(xué)目標(biāo)很明確，課堂信息容量也很大，我們?cè)谡n后研討時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)：每位老師的課堂設(shè)計(jì)都很新穎、獨(dú)特，和以往的英語(yǔ)教研課相比，都有不同程度的創(chuàng)新。在每堂課的復(fù)習(xí)或熱身和語(yǔ)言呈現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，老師們通過(guò)歌曲，chant,做動(dòng)作等引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；運(yùn)用多媒體、圖片或各種直觀教具提起學(xué)生

6、的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生如親臨其境。操練過(guò)程中，游戲也不斷的在更新。在鞏固環(huán)節(jié)老師們引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提供充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的發(fā)展空間，甚至還能達(dá)到德育教育的目的，使學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)得到良好的思想熏陶。一堂成功的課就是這樣一步一步環(huán)環(huán)相扣而來(lái)。我們還總結(jié)出：如果要達(dá)到本堂課的教學(xué)目的，圓滿(mǎn)完成本課或本單元的教學(xué)任務(wù)，使一個(gè)班絕大部分同學(xué)都能牢固的掌握新知識(shí)，老師們?cè)谡n堂中必需進(jìn)行扎實(shí)而有效的語(yǔ)言操練，其它各環(huán)節(jié)設(shè)置得再怎么巧妙也不能取代這兩個(gè)關(guān)鍵的步驟，處理好這兩個(gè)步驟也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵之一。那我們要怎樣才是處理好操練這一環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率呢？操練環(huán)節(jié)可以通過(guò)

7、機(jī)械操練、情境設(shè)置、活動(dòng)或游戲來(lái)完成，但是要注意操練的質(zhì)和量。操練不但形式要多樣化，而且面要廣，量要適當(dāng)?，F(xiàn)在的老師都很有創(chuàng)新精神，新點(diǎn)子特別多，課堂活動(dòng)形式確實(shí)多樣化，但是怎樣才能把握好操練的面和量，做到有效的訓(xùn)練呢？這個(gè)問(wèn)題是大多數(shù)老師的疑惑，很多老師在上課時(shí)都是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定操練的面和量的，難道有效的操練還可以用尺來(lái)度量嗎？在這個(gè)信息時(shí)代，課堂教學(xué)更要求老師們?cè)谟邢?/p>