“神舟”五號(hào)飛船-航天員出征記教案

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1、“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記執(zhí)筆：王勝立審核：七年級(jí)語(yǔ)文組時(shí)間：2010-4-24教學(xué)目標(biāo)1．了解人們送英雄出征太空的場(chǎng)面。2．理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義。教學(xué)重難點(diǎn)理解場(chǎng)面描寫(xiě)是重點(diǎn)，理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義是難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。預(yù)習(xí)：一、依拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(1)?(????)?tuǒ?圓?????(2)浩hàn?(?????)????(3)bù(????)?署??(4)bù?(????)陣(5)圍繞?(????)???????(6)調(diào)?(????)?度????(7)瞬?(????)?時(shí)??(8)遨（????）游二、給加著重號(hào)的字注音???1．橢圓(????

2、)????2．步驟(????)???3、衰減（　?。???4．浩瀚(????)????5．疲乏(　　)?。丁⑵琳希ā　。┑谝徽n時(shí)一、導(dǎo)入新課1．師導(dǎo)人：公元2003年10月15日是一個(gè)具有重要?dú)v史意義的日子，中國(guó)首位航天員即將出征太空，中國(guó)將成為世界載人航天俱樂(lè)部的第三個(gè)成員。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇通訊，了解當(dāng)時(shí)人們?yōu)橛⑿鬯托械膱?chǎng)面，理解這一事件的歷史意義。2．學(xué)生介紹作者。二、自主學(xué)習(xí)自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，要選用你最喜歡的方式，注意朗讀節(jié)奏、重音。2．畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段落。3．理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)中

3、國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。4．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。5．理解文章的寫(xiě)作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。6．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí)1．先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。2．在班上討論研究小組解決不了的疑難問(wèn)題。四、反饋交流1．給加點(diǎn)字注音。綏寧矚目蒼穹瞬間問(wèn)鼎浩瀚(要求：讓一學(xué)生站起來(lái)讀，如果有讀不正確的，找其他同學(xué)站起來(lái)糾正)2．理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。3．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。4．理解文章的寫(xiě)作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。5．讀自己喜歡的段落

4、，并把喜歡的原因同位交流。(同位交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)6．重點(diǎn)研討課文第3、4自然段。(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：①找出選文中的記敘要素。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：②找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，在文中用橫線畫(huà)出，并分析其作用。③文中運(yùn)用的主要修辭手法是什么?(2)小組代表交流發(fā)言。五、梳理鞏固學(xué)生談本堂課的收獲。六、節(jié)節(jié)清作業(yè)（1）找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)其作用。（2）試著給下面加點(diǎn)字注音。寰宇（）舷窗（）靜謐（）俯瞰（）德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。

5、在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過(guò)程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向

6、學(xué)生提出要求的過(guò)程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語(yǔ)體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問(wèn)題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開(kāi)展講解過(guò)程中，教師可以有效融入愛(ài)國(guó)主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，

7、要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識(shí)，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對(duì)于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無(wú)法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于此，要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升其認(rèn)知能力，進(jìn)而通過(guò)理論宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想