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1、淺論英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣 論文關(guān)鍵詞:興趣,求知欲,巧妙 論文摘要:眾所周知,在學(xué)習(xí)過程中,“興趣就是最好的老師?!痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語,關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。因此要想成為一名優(yōu)秀的英語教師,首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來,凡是教學(xué)上有所建樹的教師,無一例外的是:他們的課都讓學(xué)生著迷。本文將從四方面闡述如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣?! ∫?、引言 教學(xué)藝術(shù)的精髓是一個(gè)“趣”字,愛因斯坦說過:“興趣和愛好是獲得知識(shí)的動(dòng)力?!迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成份。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語發(fā)生了濃厚的興
2、趣,把學(xué)習(xí)看成是他自己的愿望和需要,他學(xué)起來就會(huì)精神愉快,不知疲倦,越學(xué)越愛學(xué)。因此,對(duì)于教師來說,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么,如何在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢? 二、英語課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法 1、教師自身的素質(zhì)和能力與學(xué)生心理的調(diào)適,能促使學(xué)生自主參與,培養(yǎng)其興趣?! 〗虒W(xué)是門獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。獨(dú)特就獨(dú)特在他是師與生的雙邊活動(dòng),因此最根本的就是與學(xué)生心靈的溝通。建立真正的師生感情,使師生能在輕松,愉快,和諧的氣氛中教和學(xué)。 (1)高尚的真情 教師高尚的真情能引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)
3、過程中,教師全身心的融入到學(xué)生中去,用自身的真情喚醒學(xué)生的真情,使學(xué)生輕松的掌握思路,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到鍛煉能力,啟迪學(xué)生的創(chuàng)造能力?! ?2)流利的英語口語,敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情 一口流利的英語口語,敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情是搞活課堂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素。一口流利的英語口語就能使學(xué)生對(duì)老師信服,如果在課堂教學(xué)中,教師語音語調(diào)差,口齒不清,語病連犯,學(xué)生的積極性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)中還經(jīng)常遇到學(xué)生不敢發(fā)言,不敢回答問題而出現(xiàn)冷場(chǎng)。這時(shí)教師的臨時(shí)應(yīng)變能力和激情就可發(fā)揮作用,使課堂氣氛活躍起來。
4、假如是一個(gè)老師面對(duì)新的學(xué)生上課,學(xué)生和他都是相對(duì)陌生的,他那飽滿的激情,流利的口語會(huì)使所有的學(xué)生都情不自禁被感染,臉上都會(huì)帶著會(huì)心的微笑,這就是教師激情的力量?! ?3)幽默感3 教師的幽默性能提高教學(xué)藝術(shù)的娛樂性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師在教學(xué)中的幽默能力越來越受到教師學(xué)生的重視,尤其是中國教育大力提倡素質(zhì)教育的時(shí)候,一個(gè)有幽默感的教師更容易受到學(xué)生的歡迎。創(chuàng)造歡快,愉悅的課堂氣氛,可使學(xué)生興趣盎然,輕松活潑,教學(xué)幽默是”運(yùn)用各種技巧的,出入意料的,引人發(fā)笑的語言,動(dòng)作,表情,是激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思考,直接或間接的向?qū)W生傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?!?/p>
5、 2、運(yùn)用靈活有效地學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性語教學(xué)藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式,在一般情況下,一個(gè)教師在挑選各種教學(xué)方法的能力越強(qiáng),那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)的越嫻熟,越新穎。課堂氣氛就越活躍,學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度越積極,教學(xué)效果當(dāng)然也就顯著。教有定則,但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的,教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件,個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),確定不同的教學(xué)方法,一法為主,多法配合,靈活的運(yùn)用各種手段,最大限度的發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用?! ?1)用
6、各種有趣的口訣幫助記憶,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣. 英語中的語法規(guī)則,詞的用法區(qū)別,發(fā)音規(guī)則等,常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此,教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情升溫。如,Double的長短音,編“三字經(jīng)”如下:煮毛木,看了書,腳送[u],立后屋。除之外,讀長u:前面7個(gè)單詞是:cook,wool,word,look,good,book,foot;接著是2個(gè)動(dòng)詞過去式:took(take),stood(stand)并帶出另兩個(gè)過去式mistook,understood;然后是一些“后屋”,classroom,bedroo
7、m,meetingroom等等。教師只要常收納,多積累,勤總結(jié),有趣口訣就會(huì)源源不斷,教學(xué)也會(huì)趣味橫生?! ?2)教學(xué)中穿插多種多樣的競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性. 學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來,則是一種行之有效的方法。具體做法如下:在教學(xué)中穿插單詞拼寫比賽;課文復(fù)述比賽;自編短劇表演賽;課文朗讀比賽等多種多樣的競(jìng)賽。再用積分法,給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽,學(xué)生樂于參與,樂于爭(zhēng)先,樂于學(xué)習(xí),這樣最大限度的將學(xué)生潛意識(shí)和顯意識(shí)協(xié)調(diào)起來,鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考
8、問題、解決問題,積極理解運(yùn)用知識(shí),發(fā)揮,更鼓勵(lì)創(chuàng)造,這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?! ?3)自編短劇,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?! “颜n文內(nèi)容改寫成短劇,讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行