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1、民族器樂欣賞結(jié)課論文姓名：學號：班級：指導老師：小課堂迸發(fā)大能量---淺談音樂欣賞課改革摘要：音樂作為一種流動的藝術，給人帶來的是精神層次的享受和震撼，但在這個主張張揚著自己的風格和個性的流行音樂占據(jù)主流的當今社會，西方的交響樂、歌劇等以及中國的民樂之類的經(jīng)典音樂卻鮮被普通高校的大學生問津，因此在普通高校普及音樂欣賞課并讓其享受音樂欣賞課尤為重要。關鍵詞：高雅音樂、普通高校、大學生、音樂欣賞課眾所周知，極具吸引力和宣傳力度極強的流行音樂備受青少年尤其是普通高校大學生的青睞，被視為青春活力代名詞的流行音樂
2、也為作為大學生的我們的生活帶來了快樂，也成為了我們生活中的“主流音樂”，但相比之下，西方的經(jīng)典音樂和中國的古典民樂卻極少被普通大學生問津，因此在普通高校中普及音樂欣賞課并讓同學們享受其中十分重要。音樂欣賞是大學音樂專業(yè)教學中重要的組成部分，它對培養(yǎng)學生對音樂的感知能力。發(fā)展學生的音樂想象力與創(chuàng)造力，提高學生對音樂的理解和認識起著非常重要的不可替代的作用。但對于普通高校的大學生來說，他們對音樂知識的了解還處于較低的水平，許多學生不具備基本的樂理知識，甚至看不懂簡譜、五線譜。更不用說會欣賞傳統(tǒng)的優(yōu)秀曲目、了
3、解各種音樂體裁了。進入高校以后。在當前就業(yè)形勢嚴峻的情況下。學生主要的精力是在接受專業(yè)技能教育上，能主動通過各種形式來提高自身音樂素質(zhì)的學生少之又少。與此同時，大多數(shù)普通高校的音樂欣賞課每學期僅16~32學時，占1～2個學分。這對音樂素質(zhì)極度貧乏的普通高校的大學生來說，可能只是杯水車薪，很難達到培養(yǎng)和提高大學生音樂素質(zhì)的基本要求，因此為了能讓同學們更好地享受音樂欣賞課并有所收獲，我覺得音樂欣賞課的某些方面有必要進行改革。1.老師的教學方法和引導作用不可小覷在音樂教學中，音樂欣賞是一種創(chuàng)造性的活動。欣賞，
4、并不是單純被動地接受，它要求傘體學生積極地參與和主動探求。學生的自覺參與是教學順利開展的基礎，而學習興趣是基礎的核心，沒有興趣的學習是短暫枯燥無味的苦差事。心理學研究表明：興趣是一種帶情感色彩的認識傾向，是推動人們?nèi)フJ識事物、探索真理的一種動機。在學習過程中，興趣是最好的老師，是強化學習的原動力，學習興趣的培養(yǎng)不儀影響學習效果，還將影響學生潛能的發(fā)揮。雖然普通高校大學生對高雅音樂的學習興趣并非天然，但只要教師積極引導，有效激發(fā)他們求知的興趣，就會讓學牛積極地學、豐動地去“獲取”，去體驗。所以，在音樂課教
5、學中，老師的引導作用是非常重要的。根據(jù)同學們的認識規(guī)律和心理特點，創(chuàng)設情境，激發(fā)同學們的學習興趣，補充拓展一些學生喜歡的教學內(nèi)容和信息，才能讓他們主動地參與到學習中去，同時擴大同學們的視野。這對獲取音樂知識及能力發(fā)展有巨大的推動作用和催化作用。通過對《民族器樂欣賞》課的學習，我不但了解了中國古典民樂的許多知識，讓我感觸最深的是老師在課堂上的重要作用，敖老師是一個很熱情有風趣幽默的人，通過她的很獨到及飽含激情的講述，以及與同學們之間的互動，能把課堂氣氛很好地調(diào)動起來，這是同學們都喜聞樂見的教學方式，相比于
6、其他只注重“聽音樂”的欣賞課來說，在這堂課上，同學們的聽課效率更高，也更愿意融入課堂的教學氛圍之中，更能集中精力，能被課程所吸引，同時也能學到更多的東西。因此，我認為，老師的態(tài)度及教學方法也對音樂欣賞課的質(zhì)量有著極其重要的決定作用，因為對于普通高校的大學生而言，對于古典民樂或西方音樂的了解相對較少，不像那些音樂專業(yè)的同學那樣有著很高的音樂素養(yǎng)，以及對高雅音樂的熱情，因此需要老師的引導與教化，只有老師擁有飽滿的熱情，并能寓教于樂，將課堂氣氛調(diào)動起來，才能發(fā)揮音樂欣賞課的最大效率，才能達到事半功倍的效果，也
7、才能讓同學在輕松愉快的氛圍中更好得享受音樂欣賞課。1.視聽覺結(jié)合、理論聯(lián)系實踐才能事半功倍由于教學資源的限制，大多數(shù)普通高校的音樂欣賞課僅限于讓同學們用耳朵去聆聽或者去觀看演奏視頻來享受音樂，但據(jù)很多同學反映，這樣的傳統(tǒng)的教授方式所得到的課程效果并不理想，一學期下來，留在同學們腦海中的內(nèi)容少之又少，所以由此看來，僅僅依靠傳統(tǒng)的教學方法是無法得到令人滿意的教學效果的。車爾尼雪夫斯基曾說過：“美感是聽覺、視覺不可分離地結(jié)合在一起的，離開聽覺、視覺是不能設想的?！庇纱丝芍?，音樂美感的獲得和強化也需要動畫或視頻
8、的結(jié)合，例如交響樂或民樂的欣賞課上可以通過觀看以音樂家所創(chuàng)作的音樂作品為背景音樂的電影或動畫的形式就能讓同學們直觀得感知音樂，用心去感受音樂，在聆聽旋律觀賞畫面的過程中，啟發(fā)同學從整體感受歌曲的情緒及表達的情感思想。從而讓同學們從視覺和聽覺上產(chǎn)生美感，達到共鳴。另外，理論聯(lián)系實際也很重要。就像《民族器樂欣賞》課一樣，老師在講完某些樂器的相關知識之后，會給同學們呈現(xiàn)出樂曲實物，并且會邀請相關專業(yè)的同學前來演奏和講解，讓同學們不僅僅局限于“耳聽
