怎樣寫音樂教案---幻燈片

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1、怎樣寫音樂教案音樂課教案，也稱之為音樂課課時(shí)計(jì)劃。教案的設(shè)計(jì)是音樂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教師知識(shí)向能力的一個(gè)創(chuàng)造過程。教案的質(zhì)量是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，上好課的功夫在課外，只有備好課，才能上好課。教案的書寫要體現(xiàn)“活”“明”“簡(jiǎn)”“新”“廣”“真”“活”是指教師在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)要“活”對(duì)于教師來說，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、教材，并能充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理。這就有一個(gè)教材內(nèi)容的重組過程。在重組過程中，教師要充分挖掘?qū)W生的資源，教材的人文因素，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，教材中偏難的內(nèi)容可以舍去，填加一些學(xué)生感興趣的同步

2、知識(shí)內(nèi)容，力求站在開闊學(xué)生的視野，內(nèi)容達(dá)到綜合的角度去思考，去設(shè)定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定是一個(gè)“揚(yáng)棄”的過程?！懊鳌笔侵复_定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要“明”教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)所預(yù)期達(dá)到的境地和標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、調(diào)控的作用。在確定目標(biāo)時(shí)，教師要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，依據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所授課年段教學(xué)內(nèi)容具體要求、符合學(xué)生發(fā)展的設(shè)計(jì)，要把情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)放在首位，過程與方法放在二位、知識(shí)與技能放在最后位。要注意，教學(xué)目標(biāo)是陳述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不應(yīng)陳述教師的目標(biāo)?！昂?jiǎn)”是指教

3、學(xué)的重、難點(diǎn)要“簡(jiǎn)”基礎(chǔ)音樂教育階段主要是培養(yǎng)人，而不是培養(yǎng)音樂家。因此，在音樂教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好為目的，以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力（方法）為終點(diǎn)。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定要把握好方向，不能再把打節(jié)奏練習(xí)、試唱曲譜等較難、枯燥的專業(yè)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)為重、難點(diǎn)，而要簡(jiǎn)化它，要從情感入手，把知識(shí)的轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)的方法作為教學(xué)的重難點(diǎn)設(shè)定的方向?！靶隆笔侵附處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)要新教學(xué)流程的設(shè)計(jì)直接影響著課堂的質(zhì)量,因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)一定要緊跟課標(biāo)，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生所需的教學(xué)流程，而不再是以往的模式（組織教學(xué)

4、---檢查學(xué)習(xí)---講授新課---鞏固練習(xí)---布置作業(yè)）。要求異，每節(jié)課都能有所創(chuàng)新，讓學(xué)生有新鮮感，教師以一個(gè)組織者、合作者、參觀者的身份進(jìn)入學(xué)生的世界，真正實(shí)施充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的活動(dòng)方案?！皬V”是指教師教學(xué)預(yù)設(shè)要做到“廣”教學(xué)預(yù)設(shè)直接影響教師在課堂上的調(diào)空限度。課堂的生成（課堂的突發(fā)事件）是教師上好課的衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師把工夫下到課前，教學(xué)預(yù)設(shè)要有足夠的空間，以便更好的迎接教學(xué)中的生成，使自己能夠勇敢的面對(duì)學(xué)生，更好的駕御課堂，只有這樣才有可能上好一堂課。如：課前布置學(xué)生搜集、調(diào)查有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料，讓學(xué)生參與到備

5、課當(dāng)中來，即挖掘了學(xué)生的以有資源，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力：對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的情況盡量想到，為自己上好課作好充分的準(zhǔn)備?！罢妗笔侵附處煹慕虒W(xué)反思要“真”教學(xué)反思是教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果反饋的總結(jié)記錄。反思的內(nèi)容既要全面審視教學(xué)的過程，特別注意對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的處理、教法、學(xué)法等，都要做以真實(shí)的回顧，及時(shí)總結(jié)成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，以便使自己更加成熟，更好的駕御課堂。如：本節(jié)課教給學(xué)生什么啦？學(xué)生學(xué)到什么啦？你是怎么教的？學(xué)生是怎么學(xué)的？預(yù)設(shè)的實(shí)施如何？有課程生成嗎？你是怎么解決的？……