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《漫談美術(shù)課前準(zhǔn)備》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、漫談美術(shù)課前準(zhǔn)備一堂課,都由三大環(huán)節(jié)構(gòu)成,即課前準(zhǔn)備,課堂教學(xué),課后總結(jié).課堂教學(xué)是顯性的,而課前準(zhǔn)備,課后總結(jié)相對較為隱性.它們既是獨立又是緊密相連,三者之間缺一不可的.又由于學(xué)科的性質(zhì)不同,它們之間的側(cè)重點又有區(qū)別.以下我從五大方面來闡述美術(shù)課前準(zhǔn)備對學(xué)生發(fā)展的作用.一,美術(shù)課前準(zhǔn)備的重要性?《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的前言明確指出:美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科的教育,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,以學(xué)習(xí)活動式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗密切關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強(qiáng)對大自然和人類社會
2、的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力.同時,我們通過學(xué)習(xí)課標(biāo),首先明白了課程性質(zhì)與價值,主要體現(xiàn)在五大方面:(一)陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力;(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;(四)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識;(五)促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展.其次,知道了基本理念:(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng);(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣(三)在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力;(五)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價.那么,課前準(zhǔn)備的重要性體現(xiàn)在哪里呢?課前準(zhǔn)備,就是讓學(xué)生根據(jù)老師布置的思考題,
3、進(jìn)行有針對性去尋找,發(fā)現(xiàn)或思考查找相關(guān)的一些資料,圖片,以及備好需要用到的學(xué)習(xí)工具,材料等等,為下堂課的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備.同時,我個人認(rèn)為,課前準(zhǔn)備為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,獨立性和個性化,從而達(dá)到課標(biāo)里所提到的教育教學(xué)要求,提供了一個非常大的空間.因為,課前準(zhǔn)備是在課堂以外的時間和空間里進(jìn)行的,它有兩大特點:自由性和體驗性.自由性體現(xiàn)在一是學(xué)生心靈的自由性;二是探索學(xué)習(xí)的時空的自由性.體驗性,生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的要求,可以在課前進(jìn)行充分觀察,感受,體驗生活中的一切.正因為這兩大特性,課前準(zhǔn)備這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),對培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì),特別是讓
4、學(xué)生養(yǎng)成自主探究,創(chuàng)新性和獨立性學(xué)習(xí),學(xué)生個性的發(fā)展起了不可忽視的作用.而且,學(xué)生只有充分做好美術(shù)課前準(zhǔn)備,才能在課堂上獲得了上新課的主動權(quán),學(xué)習(xí)才會輕松起來,并最終讓自己養(yǎng)成勤于動腦動手良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.?二,精心設(shè)計課前準(zhǔn)備的內(nèi)容目前,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,自覺性是比較薄弱的.因此,為了讓學(xué)生真正做好課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的課外求知欲,教師在布置課前準(zhǔn)備的問題上,必須力求內(nèi)容的明確性,層次性與生活性.否則,很難真正調(diào)動學(xué)生積極地做好課前準(zhǔn)備.(一)內(nèi)容的明確性:學(xué)生要做課前準(zhǔn)備,在內(nèi)容上一定要有明確的目標(biāo)和要求.那么,內(nèi)容設(shè)計的如
5、何,直接關(guān)系到學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)與掌握.故教師在設(shè)計題目時,應(yīng)該緊緊圍繞課標(biāo),抓住教材的內(nèi)容,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計好適合學(xué)生的課前準(zhǔn)備內(nèi)容.比如:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書——美術(shù)第十冊的第十一課《閩南漁港》(紙版畫),為了讓學(xué)生更好地掌握本堂課的基礎(chǔ)知識點,我精心設(shè)計了這樣的表格:?學(xué)生就圍繞這個表格,通過各種方式來完成課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)任務(wù),最終達(dá)到了我預(yù)計的教學(xué)目標(biāo).(二)內(nèi)容的層次性不同年齡階段的學(xué)生,同階段學(xué)生個人能力的差異決定了,教師在設(shè)計內(nèi)容的時候,必須考慮到內(nèi)容的層次性,不然,學(xué)生如因難度的問題而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù),那課前準(zhǔn)備也就失去
6、它的實際意義.面對中低年級的學(xué)生,設(shè)計的內(nèi)容要簡單,具體,明確.隨著學(xué)生年級的增高和各方面能力的增強(qiáng),設(shè)計的內(nèi)容相對來說就要比較復(fù)雜,概括,這樣才能給高年級的學(xué)生有更多的空間發(fā)揮他們的能力.如《欣賞凡高的畫》,我設(shè)計的內(nèi)容概括,簡潔:凡高其人其畫.學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,采取不同的方式方法來完成,他們可以去了解凡高的生平及所處的時代背景,也可以了解"后印象派",欣賞,收集凡高的繪畫作品……這樣他們在課前準(zhǔn)備的自由發(fā)揮的空間就更大了.(三)內(nèi)容的生活性生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉.因此,內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活.在福教版的第八冊第八課《路牌設(shè)計》教學(xué)中,首先
7、,我告訴同學(xué),假設(shè)這個路牌要安置在進(jìn)村的路口,然后預(yù)先設(shè)計幾個地方,如村委會,菜市場,幾個比較大的商場的名稱,小學(xué),某幼兒園等,讓學(xué)生回家后,去觀察這些地方的實際位置;其次,讓同學(xué)們思考路牌對人們生活起了什么樣的作用?人教版的二年級第二十顆《認(rèn)識圖形標(biāo)志》,我先讓學(xué)生明白什么是標(biāo)志,然后,根據(jù)同學(xué)們的實際情況,分組分類設(shè)計了一張調(diào)查表:除了讓學(xué)生完成這項調(diào)查表的內(nèi)容外,還要求他們收集一些具有代表性的標(biāo)志圖案.總之,教師在設(shè)計課前準(zhǔn)備的內(nèi)容時,要圍繞教學(xué)目標(biāo),設(shè)計出既要有目的明確,同時又要有難易程度的變化,和聯(lián)系學(xué)生的生活實際.只有這樣,才能使不同層次的學(xué)
8、生的能力都得到發(fā)展.三,課前準(zhǔn)備的方式?學(xué)習(xí),就其組織形式而言,可以劃分為獨立學(xué)
