紹興“竹文化”綜合實(shí)踐案例

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1、紹興“竹文化”綜合實(shí)踐案例蘭亭鎮(zhèn)中心小學(xué)許萬根Xuwg8056@163.COM一、活動(dòng)背景：我國素有竹國的美譽(yù)，經(jīng)科學(xué)考證竹的種類就有150多種。在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，勤勞智慧的先民利用土生土長(zhǎng)的竹創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)古神話。遠(yuǎn)在7000多年前，在浙江余姚河姆渡出土文物中，發(fā)現(xiàn)先民已學(xué)會(huì)了使用竹子編制勞動(dòng)工具和生活用品。秦朝，人們用“竹簡(jiǎn)”記錄了當(dāng)時(shí)的歷史和文化。東漢，人們用竹造紙。至少在3000年前中國人已使用竹筷。早在唐以前就把竹筍視為食中珍品。竹還可制酒，古代有竹酒，如庾信詩云：“三杯竹葉酒，一曲鳩雞鳴?！敝袊囊魳放c竹的關(guān)系也十分密切。古稱

2、音樂為”絲竹“，有“絲不如竹”之說。樂器演奏者為“竹人”。竹更是中國繪畫、書法和詩文的重要題材。從《詩經(jīng)》開始，詠竹的詩文歷代皆有佳作。文人畫竹，唐代已趨成熟。清代的鄭板橋，集古今畫竹之大成?！拔闯鐾?xí)r便有節(jié)，及凌云外尚虛心”。竹，代表了中華民族的品格和情操。中國人對(duì)竹有特殊的感情，中國文化深深浸透了竹的印痕。至今，竹文化旅游，竹生態(tài)研究，竹產(chǎn)業(yè)開發(fā)已經(jīng)成為時(shí)代的樂章，竹與人們的日常生產(chǎn)、生活、娛樂、飲食、審美、地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更是密不可分，并被廣泛的、逼真的、藝術(shù)的編入各學(xué)科教材之中（詳細(xì)列舉見后）。紹興是竹的樂園，人們舉目抬頭處處可見悠悠翠竹

3、，在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，竹與紹興人民結(jié)下了不解之緣。如何充分挖掘本地竹文化資源，在基礎(chǔ)教育課程改革中充分體現(xiàn)竹文化綜合實(shí)踐的教育功能，培養(yǎng)一大批能開發(fā)一方資源，造福一方人民的后繼人才無疑是一項(xiàng)緊迫和艱巨的教育任務(wù)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知竹篇：知道竹的種類、分布、生長(zhǎng)習(xí)性和基本用途（建筑材料、造紙、工藝品、生活用品、食物、中藥）等。體驗(yàn)竹文化旅游，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。2、畫竹篇：學(xué)會(huì)用國畫、工筆畫、剪貼畫、版畫、油畫的技法畫竹，了解歷代的畫竹名家，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、崇尚美的能力。3、吹竹篇：學(xué)會(huì)吹竹笛、竹蕭等樂器，知道五

4、種以上竹制樂器的發(fā)源地、音色特點(diǎn)、發(fā)音原理，了解有名的竹曲及相關(guān)演奏家。4、烹竹篇：了解各種竹筍制品的加工步驟及要點(diǎn)，學(xué)習(xí)各類竹筍的烹飪技術(shù)。如酶筍的制作、油蒙筍的燒法等。5、品竹篇：能品味竹那雖高竿凌云，卻虛心勁節(jié)的高尚情操：品味竹那奮發(fā)向上，堅(jiān)不撥的意志品格，品味竹那四季常青，永不言老的青春氣息。從小樹立永不言退的科學(xué)進(jìn)取精神和獻(xiàn)身精神。6、竹俗篇：嘗試傣族人民燒吃香竹飯的風(fēng)俗習(xí)慣；體驗(yàn)其他少數(shù)民族住小竹樓，正月里搖竹祈求平安和跳竹竿舞等風(fēng)土人情。7、竹史篇：探尋中華竹文化的淵源歷史，探究“竹簡(jiǎn)”的歷史內(nèi)涵，探索竹在人民日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)

5、用和歷史變遷。了解竹產(chǎn)業(yè)開發(fā)的歷史進(jìn)程。8、竹藝篇：欣賞、學(xué)習(xí)竹工藝品的編制技藝；學(xué)習(xí)竹雕、竹刻的傳統(tǒng)工藝；學(xué)習(xí)用竹造紙的工藝流程。，嘗試竹生態(tài)研究。69、竹技篇：如建立竹園與土壤，氣候與竹，竹筍的增產(chǎn)增收等小課題，指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)，去摸索。又如通過組織參觀、讓學(xué)生了解現(xiàn)代竹制品加工廠的先進(jìn)技術(shù)和科技含量，體驗(yàn)科學(xué)園區(qū)的管理、培植及經(jīng)營之道等。10、竹匯篇：把所畫的各種竹畫匯編成《竹譜》，把所寫的科普小論文編輯成《竹經(jīng)》，把竹筍的各種燒制方法編成《竹筍菜譜》，把自制的竹工藝品進(jìn)行展評(píng)等。努力通過以上方法提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。三、活動(dòng)內(nèi)容1、調(diào)查

6、感覺實(shí)踐。中華‘“竹文化”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，博大精深，結(jié)合本、地竹資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系人們?cè)谏a(chǎn)、生活中的應(yīng)用，用“請(qǐng)、聽、看、查”的方法組織學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查。請(qǐng)：請(qǐng)竹家具制作能手觀察現(xiàn)場(chǎng)表演竹床、竹椅、竹席的制作過程；請(qǐng)農(nóng)家老手現(xiàn)場(chǎng)編竹籃、竹畚箕，制竹篇擔(dān)、竹掃帚；請(qǐng)工藝竹匠現(xiàn)場(chǎng)編制竹工藝品。聽：聽“竹文化”研究員講解竹的歷史，竹的文化，竹的知識(shí)；聽當(dāng)?shù)乩限r(nóng)講解有關(guān)竹的故事，竹的傳說，竹的歌謠?？矗鹤寣W(xué)生參觀竹園，體驗(yàn)茂林修竹的優(yōu)美畫卷。讓學(xué)生看竹樓、竹橋、竹籬笆，體驗(yàn)田園生活樂趣；讓學(xué)生參觀竹制品加工廠，體驗(yàn)竹經(jīng)濟(jì)浪潮。查：到科技博物館、圖書館

7、查閱有關(guān)“竹文化”的書籍。了解竹的歷史文化，摘錄竹的詩句，學(xué)習(xí)竹的知識(shí)。2、教學(xué)感知實(shí)踐。千百年來竹也人們的生產(chǎn)、生活息自相關(guān)，無形中在歷史文化中處處留下了竹文化的積淀，就小學(xué)教材而方，在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科教材中，時(shí)時(shí)可見竹文化的精粹，現(xiàn)初步羅略，以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生接受學(xué)科“竹文化”教學(xué)實(shí)踐的熏陶。學(xué)科冊(cè)數(shù)內(nèi)容綜合實(shí)踐要點(diǎn)語文九冊(cè)《竹簽》感受竹鄉(xiāng)孩子編竹笠勤工儉學(xué)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)學(xué)二冊(cè)《百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》通過數(shù)竹棒的形式，初步認(rèn)識(shí)竹的用途?？茖W(xué)七冊(cè)《竹》認(rèn)識(shí)竹的種類和用途，培養(yǎng)熱愛竹鄉(xiāng)的思想感情。音樂十一冊(cè)豎笛練習(xí)《茉莉花》學(xué)習(xí)豎笛

8、的演奏技巧，認(rèn)識(shí)竹在聲樂方面的獨(dú)特作用。美術(shù)九冊(cè)《熊貓樂園》學(xué)會(huì)竹的國畫技法，認(rèn)識(shí)竹在現(xiàn)實(shí)生活中的審美作用。生勞七冊(cè)《自制筆筒》學(xué)會(huì)用竹制作筆筒，認(rèn)識(shí)