語言表達(dá)之?dāng)U展語句

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1、語言表達(dá)之?dāng)U展語句【考點(diǎn)解讀】《考試大綱》對(duì)“擴(kuò)展語句”提出如下要求:“擴(kuò)展語句考查的是將一句話的意思豐富起來或合理地?cái)U(kuò)展成幾句話的能力。擴(kuò)展語句除訓(xùn)練表達(dá)能力外,還訓(xùn)練聯(lián)想想象能力?!睌U(kuò)展語句所給語料,都與中學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際相聯(lián)系。如2000年高考試題的兩個(gè)擴(kuò)展題“畢業(yè)典禮上的歌聲”、“考試前夕的歌聲”為擴(kuò)展語料,2002年春考試題以“田徑場(chǎng)上”為語料;2004年高考重慶卷以“愛心”、“相遇”為開頭來擴(kuò)展,江蘇卷以“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”為中心詞來仿寫;2005年高考山東卷是關(guān)于食品安全的公益廣告,天津卷是向老師推薦一本書;2006年高考全國(guó)卷I以“和諧”為內(nèi)容寫3句話,

2、北京卷以“我的一條建議”為題,為奧運(yùn)會(huì)進(jìn)言獻(xiàn)策,江蘇卷以“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞寫一段情景交融的文字等等。這些都是與中學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活緊密聯(lián)系的,還有些是當(dāng)前社會(huì)的一些熱點(diǎn)問題。【常見題型】1、情景演繹式擴(kuò)展:指提供一個(gè)具體情景,考生根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和想象,進(jìn)行擴(kuò)展。(方法:看清要求,抓住重點(diǎn))例1:根據(jù)下列兩種情景,以“歌聲”為重點(diǎn),分別擴(kuò)展成一段話,每段不少于30個(gè)字。情景一:畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲情景二:考試前夕我歌聲解析:所謂看清要求,首先指情景不同,一為“畢業(yè)典禮上”,一為“考試前夕”;其次指對(duì)象不同,一為集體“同學(xué)們”,一為個(gè)體“我”。所謂抓住重點(diǎn),即都要以

3、“歌聲”為表達(dá)的中心,而且“歌聲”是響亮的抑或低徊的,是溫馨的抑或感傷的,要合乎規(guī)定情景。[答案一]情景一:在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,即將畢業(yè)的同學(xué)們聚集一堂,每個(gè)人的臉上都寫著依戀。這時(shí),不知誰唱起了《難忘今宵》,歌聲很快傳遍整個(gè)會(huì)場(chǎng)。情景二:考試就要進(jìn)行了,為了放松自己緊張的心情,我便在學(xué)累了之后,輕輕哼唱一首優(yōu)美的歌曲,這樣我就覺得心情格外舒暢。解析:這兩段話乍看寫得不錯(cuò),情景、語言都可以,但仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們不符合要求,即重點(diǎn)不突出。題目要求以“歌聲”為重點(diǎn),就是要重點(diǎn)描繪不同情境中歌聲的特點(diǎn)。例一對(duì)天氣的描寫,對(duì)同學(xué)們臉上表情的刻畫都沒有必要,而對(duì)歌聲的描寫僅有一句,這樣處理,

4、顯然沒有抓住重點(diǎn)。例二整個(gè)語段直接描寫歌聲的句子幾乎沒有,因?yàn)楹叱獌?yōu)美歌曲并不是“歌聲”,下一句的心情也不是直接下來寫“歌聲”。[答案二]情景一:畢業(yè)典禮上,同學(xué)們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程,將我們帶入了對(duì)往昔歲月的美好回憶之中。情景二:考試前夕,我獨(dú)坐窗前,靜聽著街頭傳來的歌聲,那歌聲,嘹亮動(dòng)人,似一聲聲進(jìn)軍的號(hào)角,令我精神振奮,催我勇赴前程。解析:所謂看清要求,首先指情景不同,一為“畢業(yè)典禮上”,一為“考試前夕”;其次指對(duì)象不同,一為集體“同學(xué)們”,一為個(gè)體“我”。所謂抓住重點(diǎn),即都要以“歌聲”為表達(dá)的中心,而且“歌聲”是響亮的抑或低徊的,是溫馨的抑或感傷的,要合乎規(guī)定

5、情景。2、添枝加葉式擴(kuò)展:指提供一句簡(jiǎn)單話語,要求考生為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說明成分,使它變得生動(dòng)具體,血肉豐滿。(方法:修飾限制,添加成分)例2:飛蛾(或蝴蝶)值得贊美。-4-解析:給定語句是一個(gè)簡(jiǎn)單判斷,“飛蛾(或蝴蝶)”為什么值得贊美呢?平日里我們對(duì)“飛蛾”撲火有著肯定(追求光明)或否定(自取滅亡)的認(rèn)識(shí);此處卻已明確指向肯定的一面,因此考生在擴(kuò)展時(shí)要注意立意,即從積極的人生意義方面去擴(kuò)展。示例:為著追求光和熱,將自己的身子撲向燈火,終于死在燈下或浸在油中的飛蛾,的確是永遠(yuǎn)值得我們這些有著高貴生命的人贊美的。3、古詩句的擴(kuò)展:古詩句擴(kuò)展的難度較大,它列出古詩文中的佳句,主要是寫

6、景的句子,要求學(xué)生在充分理解古詩句的基礎(chǔ)上,運(yùn)用聯(lián)想和想像能力,進(jìn)行再創(chuàng)造,用散文語言展開,使之更具體、動(dòng)人。一定要把它同文言文翻譯區(qū)別開。(方法:合理聯(lián)想,描寫渲染)例3、例如:將杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”一句詩擴(kuò)展成一段話,字?jǐn)?shù)在70個(gè)字左右。解析:要使此句擴(kuò)展具體生動(dòng),一不可理解為字面上簡(jiǎn)單的解釋或翻譯;二要先確定中心再擴(kuò)展,這個(gè)中心要能準(zhǔn)確地反映原詩所表達(dá)的詩人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁以及時(shí)時(shí)處處憂國(guó)傷時(shí)的復(fù)雜感情。杜甫此句詩景物形聲色態(tài),工筆細(xì)描;意象密集繁復(fù),景象蒼涼恢廓;因此擴(kuò)展時(shí)需要展開合理的聯(lián)想和想象,對(duì)詩歌意境作出傳神的描繪和渲染,從而逼真地傳達(dá)出

7、詩人此情此境的心緒,即所寫之景應(yīng)是高曠凄寂的,所抒之情應(yīng)是孤苦落寞的。比如可這樣擴(kuò)展:秋日天高氣清,瞿塘峽口,江風(fēng)獵獵,西風(fēng)過處,萬木凋零,漫山遍野都是衰敗枯黃的樹葉;江水湍急,浪花翻卷,滾滾東逝,沙洲空曠岑寂,孤鳥在空中迎風(fēng)飛翔,不住回旋,而遠(yuǎn)處不時(shí)傳來幾聲猿的哀鳴。將“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”兩句詩擴(kuò)展為80字左右的語段。[解答:一輪紅日從東方冉冉升起,江邊的花兒在陽光的照射下顯得格外鮮紅,簡(jiǎn)直像一團(tuán)火焰,一江春水格外碧綠,讓人覺得

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