機(jī)械制圖--組合體的組合形式--教案

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1、*******學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)《機(jī)械制圖》教案課題第四章組合體第一節(jié)組合體的組合形式課型講授1學(xué)時練習(xí)1學(xué)時教具準(zhǔn)備（實驗）?模型、掛圖、多媒體課件。教學(xué)目的1.知識目標(biāo)：會分析組合體的各種表面連關(guān)系，并掌握其在視圖中的畫法。2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的思維方法和作圖方法。學(xué)會分析形體，能將復(fù)雜形體簡單化。.教學(xué)重點難點重點:學(xué)生正確思維方法的建立與形體分析法的運(yùn)用。難點：空間形體儲備及空間思維能力的提高。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生用橡皮泥制作基本幾何體模型。如：圓柱體、長方體、六棱柱體等。為第二節(jié)課的組合體模型制作做好準(zhǔn)備。年月日第

2、周星期課時數(shù)：兩節(jié)教學(xué)內(nèi)容§4—1組合體的組合形式第1課時：(說明：第一課時以“看模型’’----實物和多媒體課件來分析形體，掌握規(guī)律性知識，教學(xué)貫穿“問”----提問和討論來正確引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)正確的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．一，復(fù)習(xí)基本體的識讀，引入組合體的概念：說明：工程上常見的形體，以其幾何形狀分析．一般可看成由若干基本形體按一定的相對位置經(jīng)過疊加或一個基本體經(jīng)多次切割而成。這些形體均可稱之為組合體。二，組合體的組合形式：對以上模型的形體分析可知，組合體的組合形式有疊加和切割兩大類。．分析形體可知，無論哪

3、種形式構(gòu)成的組合體，各基本體之間都存在一定的相對位置關(guān)系，各形體表面也存在一定的連接關(guān)系。組合體的各形體表面，存在的連接形式有不共面、共面、相切、相交四種情況。（1）不共面：兩個基本體互相疊合時，除疊合處表面重合外，沒有公共表面，在視圖中兩個基本體之間有分界線。（2）共面：當(dāng)兩個基本體具有互相連接的一個面（共平面或共曲面）時，它們之間不存在分界線，視圖上不應(yīng)有線隔開。教學(xué)設(shè)計模型演示、分析講解。觀察形體、提出問題分析模型、掌握畫法分析模型、掌握畫法。(3)相切：指兩個基本體的相鄰表面(平面與曲面或曲面與曲面)光滑的過渡。相切

4、處不存在輪廓線，在視圖上一般不畫分界線。如下圖是相切的特殊情況。．說明：A圖中畫分界線，．B圖中不畫分界線。分析模型、掌握畫法提出疑問、展開討論（4）相交：指兩基本體的表面相交所產(chǎn)生的交線（截交線或相貫線）表面相交可以是：平面與平面、平面與曲面、曲面與曲面的相交。應(yīng)畫出表面交線。三，歸納總結(jié)，學(xué)會形體分析：學(xué)生掌握了形體分析的方法，就能將組合體假想的分解為若干基本體，把復(fù)雜的問題簡單化。拓展思維、了解形體疊加和切割，可相互轉(zhuǎn)化。第二課時（說明：此節(jié)課主要強(qiáng)調(diào)一個“做”——學(xué)生制作橡皮泥的組合體模型，討論其表面連接關(guān)系?！爱嫛?/p>

5、——黑板上補(bǔ)畫表面交線，增加空間儲備。從而鞏固所學(xué)知識，解決教學(xué)難點。）用1學(xué)時的課時做課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，學(xué)會分析形體特性，為下一章節(jié)“組合體的視圖畫法”的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。附：板書設(shè)計