組合體組合形式教案.pdf

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1、精品文檔合格課教案課題組合體的組合形式授課人張玉明班級11秋綜合地點11秋綜合（教室）課時1時間2012.3.21上午第三節(jié)知識掌握組合體的組成形式以及表面連接關系教目標學技能學會運用組合體的組合形式對組合體進行視圖分析目目標標德育通過本節(jié)課的學習讓學生在獲取知識的同時，進一步培養(yǎng)學生對專業(yè)目標課學習的興趣教學重點組合體的組成形式以及表面連接關系教學難點組合體的組成形式以及表面連接關系教學方法講授法、讀圖分析法教具準備教學模型、三角板、圓規(guī)、小黑板教師學生教學過程教學內容活動活動前面我們在第三章講了基本體的視

2、圖的畫法，有哪些基本體呢？（棱柱，棱錐，圓柱，圓錐）。復習提問組合體可以理解為是把零件進行必要的簡化，不論多講述思考新課導入么復雜的零件都可以看做由若干個基本體組成，所以學些組合體將為零件圖的繪制提供基本的方法。一、組合形式講述新課講授1、組合體的定義：有兩個或兩個以上的基本體按一定板書聽講的方式所組成的形體稱為組合體。1歡迎下載。精品文檔2、組合形式：組合是由基本體組合而成，常見的組合方式有疊加、切割和綜合三類講述觀察板書記憶疊加：由基本體疊加構成組合體。出示聽講新實物觀察模型記憶課提出小組(a圖)問題討論

3、講切割：由基本體經截去若干部分而形成的組合體。引導學生授回答（b圖）綜合：組合體的構成既有疊加也有切割。（c圖）2歡迎下載。精品文檔二、基本形體之間的表面連接形式無論是以何種形式構成的組合體，各基本形體之間有一定的相對位置關系，并且各基本形體之間的表講述面也存在一定的連接關系。板書1、不共面（不平齊）兩基本形體互相疊合時，除疊合處比表面重合外，沒新有公共表面，在視圖中兩個基本體之間有分界線。出示聽講實物觀察課模型記憶提出講問題引導授學生圖2-5-2回答2、共面（平齊）兩基本形體具有相互連接的一個面（共平面或共

4、曲面）時，它們之間沒有分界線，在視圖上也不可以畫出分界線。圖2-5-3出示觀察實物討論課堂練習教學模型練習模型3歡迎下載。精品文檔1、組合體的組成形式（疊加、切割、綜合）總結回憶課堂小結2、基本體的表面連接形式（共面無線，不共面有線）記憶1、將P97圖2-5-2和圖2-5-3的視圖補全。作業(yè)布置2、思考基本體的另外兩種表面連接方式。組合體的組合形式一、組合形式1、組合體定義2、組合形式板書疊加設計切割綜合二、基本體表面連接形式不共面共面4歡迎下載。精品文檔歡迎您的下載，資料僅供參考！致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)

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