小學(xué)音樂第八冊教案

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1、第八冊教學(xué)計(jì)劃第一周第一課《手挽手》第二周第一課《手挽手》第三周第二課《快樂的舞蹈》第四周第二課《快樂的舞蹈》第五周第二課《快樂的舞蹈》第六周第三課《家鄉(xiāng)美》第七周第三課《家鄉(xiāng)美》第八周第四課《水上的歌》第九周第四課《水上的歌》第十周第四課《水上的歌》第十二周第五課《童年的回憶》第十三周第五課《童年的回憶》第十四周第六課《風(fēng)景如畫》第十五周第六課《風(fēng)景如畫》第十六周第七課《校園里》第十七周第七課《校園里》第十八周第八課《理想》第十九周第八課《理想》第二十周總復(fù)習(xí)第一課《手挽手》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)

2、二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。2、掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。3、在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞進(jìn)行表演。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》二、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)：重音記號(hào)三、聆聽歌曲《祝你快樂》教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》1.設(shè)問：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）4.學(xué)唱第一部分：(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基

3、本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。5.學(xué)唱第二部分：(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。(3)找出歌曲中的重音記號(hào)。(4)對比實(shí)踐：用重音記號(hào)與沒有重音記號(hào)進(jìn)行試唱實(shí)踐對比。從實(shí)踐中掌握重音記號(hào)的唱法及其作用。（5）加入重音記號(hào)，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。7.填入歌調(diào)，有感情地演唱。8.設(shè)問：歌曲間奏

4、處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。二、學(xué)習(xí)聆聽曲《祝你快樂》1.聆聽樂曲。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？2.再細(xì)聽樂曲。請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。3.討論演奏該曲的形式及樂器。合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒

5、，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。三、教師總結(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》，展現(xiàn)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。二、在聆聽《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的，感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》。二、聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》。教學(xué)過程：一、聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》1.聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。設(shè)問：“彩橋”是什么

6、橋，是不是真正的橋？彩橋?yàn)槭裁匆艿脚_(tái)灣島？2.細(xì)聽歌曲，討論上述問題。3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。4.師生討論這首歌曲的主題思想是什么？（海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，……）5.學(xué)唱“海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。6.設(shè)問：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達(dá)什么樣的情緒（兩岸小朋友爭先恐后地問好，急切地盼望祖國統(tǒng)一，象征全國小朋友的團(tuán)結(jié)與友誼……）7.用熱烈的情緒，表演這一片段。8.合著音樂，自由地即興地用現(xiàn)代舞動(dòng)作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。二、學(xué)習(xí)演唱曲《陽光牽著我的手》1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。2.再聽范唱。設(shè)問：“陽光”的含義是

7、什么？3.看譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似?4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)唱好一句。(2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。(3)全班齊唱第一樂段。5.學(xué)唱第二樂段。6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。7.填入歌詞，聽伴奏帶或教師伴奏。8.設(shè)問：“陽光”、“太陽”的含義是什么？如何理解“陽光牽著我的手”？師生討論。9.充滿活力地唱好歌曲。10.小結(jié)：大家手挽手，團(tuán)結(jié)友誼朝前走。三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。第二課〈快樂的舞蹈〉第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《

8、馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。教學(xué)過程：一、聆聽《馬刀舞