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《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力 [摘要]朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)所必須掌握的一種基本技能,是學(xué)好一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。只有重視學(xué)生的英語(yǔ)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朗讀能力,進(jìn)而使學(xué)生想讀、愛(ài)讀,愛(ài)說(shuō)、愛(ài)學(xué),才有可能使學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ)。 [關(guān)鍵詞]英語(yǔ)朗讀重要培養(yǎng)能力 朗讀(readloudlyandclearly)就是運(yùn)用重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)音手段把語(yǔ)言材料中的思想感情表達(dá)出來(lái),也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語(yǔ)言文字材料念出來(lái),是讀書(shū)的一種形式,是掌握一門語(yǔ)言的最基本,也是最主要的手段。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是識(shí)字、讀書(shū)、寫文
2、章的過(guò)程,識(shí)字是朗讀的基礎(chǔ),而朗讀又是進(jìn)一步完善語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必要條件,有益的朗讀更能夠充分提高學(xué)生的語(yǔ)言識(shí)字的水平,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音能力。堅(jiān)持朗讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的音質(zhì)越來(lái)越好,節(jié)奏感越來(lái)越強(qiáng),讀得越來(lái)越流利,自己就越來(lái)越有信心,越來(lái)越有興趣,不僅增強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)的自信心,也增強(qiáng)了自己對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。常言道:興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生一種極大的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。而教師正是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān),而是一種追求、一種探索和一種樂(lè)趣。 一、朗讀的重要性
3、 1.朗讀能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞,豐富詞匯,短語(yǔ)。孤立的單詞是不容易記憶的,正如人們不易把詞典背下來(lái)一樣,而語(yǔ)句、文章是情節(jié)內(nèi)容,單詞放在文章里,聯(lián)系上下文就便于理解,便于記憶。經(jīng)常朗讀,接觸到的生詞、句式日益增多,這樣對(duì)訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用常用單詞以及短語(yǔ)十分有益。如靈通英語(yǔ)第四冊(cè),第二單元的單詞“handkerchief”較長(zhǎng),很難記憶,但若放在原有學(xué)過(guò)對(duì)話“A:Whosecameraisthis?B:It’smine.”當(dāng)中,把“camera”更改“handkerchief”,學(xué)生們就易于記,也樂(lè)于說(shuō)。實(shí)踐證明,英語(yǔ)
4、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生都善于朗讀,通過(guò)朗讀積累詞匯,豐富詞匯?！ ?.朗讀能培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音和提高口語(yǔ)能力。語(yǔ)言是有節(jié)奏的,而節(jié)奏也是英語(yǔ)首要的、最顯著的特征。英語(yǔ)的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結(jié)果。句子重音之間的相隔時(shí)間大致相等,使語(yǔ)言產(chǎn)生節(jié)奏感,多朗讀就能使之更加流暢,更加優(yōu)美。所以要積極提倡在中小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中以多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,因?yàn)槔首x是一種全面的語(yǔ)音練習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中,尤其是在起始階段應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生放聲朗讀課文,要求正確發(fā)出每一個(gè)音,注意音在連貫語(yǔ)句中的變化,做到連讀;要求按照內(nèi)容正確劃分意群,安排
5、停頓;同時(shí)要求運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹匾?語(yǔ)調(diào),注意節(jié)奏等等。英語(yǔ)語(yǔ)音中的每個(gè)因素都有區(qū)別意義的作用,發(fā)音上的錯(cuò)誤往往會(huì)引起意義上的誤解。因而讓學(xué)生跟錄音讀單詞,讀對(duì)話,讀課文;可以糾正學(xué)生發(fā)音上的失誤,同時(shí)也可讓學(xué)生之間互相朗讀并盡量從中找到錯(cuò)誤之處予以糾正。可見(jiàn)朗讀不僅可以使語(yǔ)音正確,還可以提高口語(yǔ)語(yǔ)感。而好的口語(yǔ)要求發(fā)音正確,用詞熟練,說(shuō)話流暢。加強(qiáng)朗讀練習(xí)就顯得更為重要。學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中可以克服語(yǔ)音表達(dá)的不流暢,結(jié)結(jié)巴巴,不適當(dāng)?shù)耐ｎD和重復(fù)等毛病,培養(yǎng)流暢自然的語(yǔ)言習(xí)慣。2 3.朗讀能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。英語(yǔ)是
6、有聲的語(yǔ)言,采用的是表音文字。準(zhǔn)確無(wú)誤地朗讀課本上的對(duì)話、課文及相應(yīng)的閱讀材料,這樣學(xué)生在不斷地接觸英語(yǔ)中,就會(huì)把有用的語(yǔ)言材料儲(chǔ)存在大腦里,堅(jiān)持朗讀,久而久之,學(xué)生的語(yǔ)感就不斷增強(qiáng),語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高,語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)有了很大的進(jìn)步,閱讀能力也隨之水漲船高,于是越來(lái)越喜歡英語(yǔ),學(xué)生們的自信心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。再加上舉行各種豐富多彩的朗讀活動(dòng),對(duì)學(xué)生的心理也有著潛移默化的作用。當(dāng)朗讀成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活的一部分時(shí),學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)朗讀的極大興趣。例如:每一堂課都請(qǐng)幾位英語(yǔ)朗讀較準(zhǔn)確較大膽的同學(xué)為“老師”,就是針對(duì)學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我的心理
7、,讓其領(lǐng)讀,爭(zhēng)當(dāng)冠軍。這樣下來(lái),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的朗讀有了獨(dú)特的興趣,朗讀水平也有了很大的提高。特別是當(dāng)過(guò)小老師的學(xué)生們更是愛(ài)上朗讀,在課上,課下無(wú)時(shí)不表現(xiàn)出來(lái)對(duì)英語(yǔ)的酷愛(ài),以及自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。可見(jiàn)英語(yǔ)朗讀不僅帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣,也必定會(huì)提高他們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī),形成良性循環(huán),有利于英語(yǔ)教學(xué)?！ 《?、培養(yǎng)朗讀能力 1.由易到難朗讀的方法很多。學(xué)生最初可以朗讀單個(gè)的詞開(kāi)始,朗讀時(shí)必須把音讀準(zhǔn),達(dá)到一定單詞量的積累,就很容易發(fā)現(xiàn)讀音和拼寫之間規(guī)律性的東西。這樣,英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一大難題——詞匯識(shí)記就變得簡(jiǎn)單多了;單
8、個(gè)詞的音讀準(zhǔn)了,就可以反復(fù)朗讀一些句型。開(kāi)始時(shí),可以跟錄音讀,盡量模仿其中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀、音節(jié)、失音等技巧,反復(fù)操練。繼而,就可以不跟錄音,大聲地快速地讀出這些句型。有些典型句型要百遍千遍地讀,直至能不假思索地脫口而出。至此,這些句型已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用了,為以后的“說(shuō)英語(yǔ)”打下牢固的基礎(chǔ)?！ ?.利用Chant。目前
