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《淺談如何提高英語語言的運用能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何提高英語語言的運用能力摘 要：英語是一門綜合性、實踐性很強的課程，它是一個包括聽、說、讀、寫的操練和語言信息的輸入輸出的實踐過程，英語教師應(yīng)該把學(xué)生語言綜合運用能力的培養(yǎng)放在首位，這是提高教學(xué)效果和學(xué)生英語成績的關(guān)鍵。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)該結(jié)合不同的教學(xué)方法，并根據(jù)實際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 語言 綜合運用英語課在教學(xué)中占有非常重要的地位，旨在為學(xué)生打下堅實的語言基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生英語語言綜合運用能力。它是一個包括聽、說、讀、寫的操練和語言信息的輸入輸出的實踐過程。因此，必須把學(xué)生置于運用語言的活動中
2、去感知、分析、理解、操練，從模擬交際到真實交際，以期達到真正掌握英語。所有這一切都必須靠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其形成良好的學(xué)習(xí)動機和教師為其創(chuàng)造良好的客觀條件，才能有效地實現(xiàn)。因此訓(xùn)練學(xué)生的英語運用能力是實施英語素質(zhì)教育的重要關(guān)鍵。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一個班級英語學(xué)習(xí)的積極性能否持久，在于能否激發(fā)起每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在全班產(chǎn)生共鳴，因此教師對所教學(xué)生應(yīng)該有個比較全面的了解。在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)的一切活動都必須以學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法的改進建議，使每
3、個學(xué)生都能分享成功的喜悅，增強求知欲望，活躍課堂氣氛。使每個學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的主體作用，充分發(fā)展他們的主體能力，使他們自身的能力獲得不斷發(fā)展。盧梭說：“教學(xué)不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！边@說明激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是開放式課堂教學(xué)的關(guān)鍵之一。那么要如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？威廉·詹姆斯說：“只有對那些已經(jīng)有所了解的東西，我們才有興趣作進一步的了解?！币虼嗽谖覀兊慕虒W(xué)中，要喚起學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，在此基礎(chǔ)上去激發(fā)他們對新知識的追求，常
4、用的方法是可以設(shè)計一些游戲型、智力型問題，多提供些趣味性的讀物，運用幽默的語言，多表揚少批評等，課文教學(xué)采用情景教學(xué)法來教英語，讓學(xué)生參與表演情景，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，在教Findtherightplace時，我利用課桌排成一條條街道，并在有些地方掛起thepostoffice、theNo．47busstop等一些招牌，并由幾位同學(xué)分別擔(dān)任Mr．Fang、thepoliceman等角色進行表演，評委對各組表演給予以評分，優(yōu)勝者給予獎勵。這樣，既極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、優(yōu)化學(xué)
5、習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境要使英語學(xué)習(xí)從必然王國走向自由王國，語言環(huán)境是非常重要的，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)英語用英語的環(huán)境，這個環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂“硬環(huán)境”，就是在室內(nèi)設(shè)置英語墻報、英文標(biāo)語、英語畫刊等，在室外開辦“英語角”，強化對各種物品的英語名稱的識記，以此體現(xiàn)和強化一種外語氛圍；所謂“軟環(huán)境”，就是師生之間、同學(xué)之間，在課內(nèi)外經(jīng)常用英語進行會話。課堂上運用掛圖、投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語看圖說話，用英語扮演角色，用英語搞搶答賽，用英語進行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一種
6、自我追求、自我完善、自我提高的興趣和動力。三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實踐語言"內(nèi)化"2成功的英語教學(xué)不只是看一節(jié)課教了多少內(nèi)容，最重要的是看學(xué)生練了多少，學(xué)會了多少，在實踐中能用多少，這種“學(xué)會”，“能用”就是“內(nèi)化”。為此，在英語教學(xué)實踐中，首先就要以此為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化“識記——操練——運用”的教學(xué)過程，讓學(xué)生在整個教學(xué)活動中，有強烈的求知欲和成功感。要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就必須吃透教材、活化教材，使教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感到書本語言和我們生活實踐貼得很近，對教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進而產(chǎn)生濃厚的求知欲，強烈的進取欲，
7、變被動吸取為主動探索。因此，創(chuàng)造性地鉆研教學(xué)內(nèi)容，在利教、便學(xué)、易記上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫，是切實有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。優(yōu)化教學(xué)手段，必須充分利用和創(chuàng)設(shè)情景，無論是語言情景、實物情景、聲像情景都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如聽錄音、看投影，角色對話等，讓學(xué)生入情入景，努力使書本語言和實際運用統(tǒng)一起來，使課堂教學(xué)在全方位多層次的活動中輕松愉快地進行。其次，優(yōu)化教學(xué)過程，必須把重點提高學(xué)生語言運用能力。必須糾正從書本回到書本的一讀二背的簡單識記，而要從識記，操練向運用飛躍。要達到這樣的目標(biāo)，必須使學(xué)生聽、說、讀
8、、寫四種技能得到全面發(fā)展，并能綜合運用。必須通過強化訓(xùn)練，提高學(xué)生動腦、動口、動手能力。堅持每天值日匯報，開展一些豐富多彩的比賽活動，如閱讀、講故事、唱歌、書法、簡筆畫等，這是提高學(xué)生外語素質(zhì)，實踐外語“內(nèi)化”的重要舉措。四、優(yōu)化教學(xué)活動，提高運用能力。學(xué)習(xí)語言的最終目的是運用。在英語教學(xué)
