付艷讀寫結(jié)合案例

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1、《長(zhǎng)襪子皮皮》讀寫結(jié)合案例重慶市人和街小學(xué)付艷一、讀寫結(jié)合的初衷“讀課外書，模仿寫句子”的活動(dòng)，通過閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》、《爺爺一定有辦法》等推薦二年級(jí)要看的書。學(xué)生通過閱讀這些幫助兒童樹立正確的價(jià)值觀的書，明白一定的人生道理，并從表情達(dá)意上來學(xué)習(xí)作者是怎樣在寫作的。最后選擇自己喜歡的段落或句子與大家分享，說說自己喜歡的理由，并模仿寫相同句式。學(xué)生在閱讀行為和語言積累中建立自己的語言資料庫，為三年級(jí)的作文打下良好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析（一）為差異性教學(xué)所作的調(diào)整有單獨(dú)需求的學(xué)生 1.網(wǎng)絡(luò)資源的選用，不善于對(duì)資源進(jìn)行有效的整理、甄別，應(yīng)多促使學(xué)生多進(jìn)行思考

2、，并在提高效率上給予更多的要求和幫助（如要求在一定的時(shí)間內(nèi)得出結(jié)論，并加強(qiáng)對(duì)結(jié)論內(nèi)容的指導(dǎo)）。2.個(gè)人博客鼓勵(lì)有困難的學(xué)生大膽的提出真實(shí)的想法，敢于更多的回貼交流，由敢說到提高質(zhì)量。3.部分學(xué)生拿出的階段學(xué)習(xí)成果有困難，如進(jìn)行展示自己喜歡的句子時(shí)。4.班級(jí)經(jīng)典誦讀課為全班合作學(xué)習(xí)時(shí)間，將《長(zhǎng)襪子皮皮》里有關(guān)章節(jié)的某一種句式拿來練習(xí)，個(gè)別孩子有一定困難，需要單獨(dú)輔導(dǎo)。買繪本版本的學(xué)生自己看圖，根據(jù)老師要求的句式，編寫句子。要求老師加以關(guān)注。 寫作能力強(qiáng)的學(xué)生 1.讓學(xué)生多練習(xí)幾種句式2.學(xué)生在研究可以把句子寫得生動(dòng)的情況下可以讓此類學(xué)生寫段落。要求寫

3、具體，不羅嗦。 (二)預(yù)設(shè)閱讀中會(huì)產(chǎn)生的問題4基本問題怎樣做到學(xué)以致用？單元問題1.《長(zhǎng)襪子皮皮》中關(guān)于皮皮語言的句子是怎樣寫的？2.怎樣閱讀此書？3.怎樣選取自己喜歡的句子來練習(xí)？4.看課外書后，如何把別人的寫得好的轉(zhuǎn)換成自己的？?jī)?nèi)容問題1.你知道本書的主要內(nèi)容？2.你知道此書所反映的主題是什么嗎？3.此書的句子有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)結(jié)尾？4.按老師要求，如何選取你喜歡的句子？5.如何模仿書中句子，自己進(jìn)行創(chuàng)作？ 三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：講述大概內(nèi)容，說喜歡句子的理由，學(xué)會(huì)寫句子過程與方法：以自主學(xué)習(xí)為主的方法來疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子，

4、讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上寫句子。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過理解作者寫作意圖，了解文章大概意思，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)流程(一)活動(dòng)準(zhǔn)備1.布置任務(wù)：　　我們班開展“讀課外書，模仿寫句子”的活動(dòng)，要求學(xué)生通過閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》質(zhì)疑、思考、想象、仿寫。2.提出問題：（1）《長(zhǎng)襪子皮皮》中關(guān)于皮皮語言的句子是怎樣寫的？（2）怎樣閱讀此書？（3）怎樣選取自己喜歡的句子來練習(xí)？（4）看課外書后，如何把別人的寫得好的轉(zhuǎn)換成自己的？4（二）活動(dòng)實(shí)施1.學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中找到有關(guān)作者生平、代表作等資料。（對(duì)時(shí)代背景、人生經(jīng)歷、代表作等進(jìn)行小組交流）2.初步感知《長(zhǎng)

5、襪子皮皮》，通過初讀來交流對(duì)作品的初步認(rèn)識(shí)，在個(gè)人博客中記錄自己的想法。3.按老師要求的句式，選擇自己喜歡的章節(jié)，喜歡的段落，通過網(wǎng)絡(luò)資源來理解字詞，疏通文意，通過小組記錄學(xué)習(xí)中有困難內(nèi)容。4.學(xué)生分小組解決學(xué)習(xí)伙伴未理解的字義、詞義，在理解字詞義的基礎(chǔ)上思考要寫的句子內(nèi)容。每組的學(xué)習(xí)成果（對(duì)文章的理解）在平臺(tái)上進(jìn)行交流，通過討論達(dá)成共識(shí)。5.尋找你喜歡的章節(jié)內(nèi)還有哪些這樣的句式，分小組得出結(jié)論，組內(nèi)形成統(tǒng)一意見，再全班交流。6.學(xué)生摘抄喜歡的句子7.借助自己的QQ或個(gè)人博客將自己寫的句子展示出來。8.反思作者的思想情趣對(duì)我們的啟示，在個(gè)人博客上寫

6、出此書反映出來的主題。9.句子練習(xí)。寫一個(gè)自己喜歡的句子，并發(fā)表在個(gè)人博客中。10.瀏覽同學(xué)博文，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。11.活動(dòng)總結(jié)，評(píng)價(jià)。（三）活動(dòng)過程第二章“皮皮撿破爛并和別人打架”：口述皮皮都撿到了哪些破爛？皮皮怎樣入睡的？引導(dǎo)孩子口述皮皮都撿了什么破爛？我在黑板上寫了皮皮撿了__________________。1.在第二章找到皮皮撿破爛的段落。孩子們不能盲目地去找，近10頁好難找呢！首先看第二章的題目“皮皮撿破爛并和別人打架”，顯然皮皮撿破爛在第二章的前面幾頁，這樣縮小范圍。然后在第二章的前幾頁里快速的瀏覽，不是一個(gè)字一個(gè)字的讀過去，找到相關(guān)

7、段落。2.讀皮皮撿破爛的段落，再讀相關(guān)句子。?43.回答皮皮撿了什么破爛？也就是黑板上的句子。這時(shí)候所有的孩子都看到了14頁上關(guān)于皮皮撿破爛的那一段，都能回答這個(gè)問題，但文章下文還有，我就說皮皮可不止撿這些，還撿了很多呢。大家又往下找，于是吳俊成、李潤(rùn)霖像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮地喊：“找到了！找到了！空心軸！”4.皮皮還撿了哪些破爛？5.這些破爛都是些什么樣的東西？找修飾詞。以17頁空心軸為例。什么樣的空心軸？孩子們說沒有，我說會(huì)沒有啊，那你去上面和下面一個(gè)自然段看看，有孩子馬上看到下面一個(gè)自然段有修飾詞，我馬上就說：是的，當(dāng)我們找不著的時(shí)候就去哪個(gè)段

8、落的上文和下文去看看，或者句子的前面和后面去找找，這是一種閱讀的好方法。找完后我喊孩子們?cè)倏?4頁的那一段，孩子們發(fā)現(xiàn)沒有