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《淺淡案例教學(xué)法在photoshop教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺淡案例教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在Photoshop教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。有利于增進教師和學(xué)生之間的互動關(guān)系。從案例教學(xué)法的內(nèi)涵和作用出發(fā)，探討了案例教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用思路，并提出應(yīng)注意的問題。 關(guān)鍵詞：Photoshop；案例教學(xué)法；學(xué)習(xí)與應(yīng)用 Photoshop軟件是業(yè)界公認(rèn)的圖形圖像處理專家，其功能完善，圖像效果完美。想上好這種設(shè)計類軟件的課程，并不容易。面對學(xué)生起點水平的參差不齊、審美能力的差異，如何把學(xué)生都吸引到教學(xué)中來，讓學(xué)生樂學(xué)、好
2、學(xué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？在不斷摸索Photoshop教學(xué)方法的過程中，我認(rèn)為采用案例教學(xué)法能夠在教學(xué)中起到很好的作用。 案例教學(xué)法的具體方法是要求在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的案例為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個案例之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點撥，自己解決問題。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識，提高了技能，還培養(yǎng)了動手能力，提高了學(xué)生的探索精神。接下來，我就從教學(xué)實踐出發(fā)，談一下photoshop專業(yè)課運用案例教學(xué)法，提高教學(xué)效果的一些經(jīng)驗和體會。 一、結(jié)合學(xué)生特點，精心設(shè)計教學(xué)案例 案例教學(xué)法是一種運用案例進行教學(xué)的方法，在教學(xué)過程中，
3、我先根據(jù)教材規(guī)定的教學(xué)目的和要求，選擇有代表性的案例作為被剖析的對象。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生共同參與案例的分析、討論和尋找實現(xiàn)途徑等工作。在教學(xué)方法上，以學(xué)生的獨立分析研究為主，我只起傳授、指導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠從引導(dǎo)中增進對知識點的掌握，并提高解決問題的能力。案例教學(xué)在教學(xué)過程上，總是從案例開始，然后分析問題，最終解決問題。例如，在學(xué)習(xí)了“圖層混合模式”后，我給學(xué)生一張黑白照片，要求給這張片子上色。先請學(xué)生討論、分析，思考用什么工具來完成上色。因為已經(jīng)學(xué)過畫筆工具，所以有學(xué)生想到了使用畫筆，這個思路是正確的，但是使用畫筆直接在照片上進行涂抹是不可能達(dá)到要求
4、效果的，這怎么辦呢？答案就是隱含在案例中的新知識點中，使用圖層混合模式來完成效果圖，這也正是這個案例所要學(xué)習(xí)的新的知識點。當(dāng)然，這種類型的案例也是學(xué)生很感興趣的?！ ⊥ㄟ^這樣的案例，學(xué)生增強了對Photoshop功能的感性理解，感受到了思考帶來的喜悅，逐步形成新穎、正確的思維方法，學(xué)習(xí)意識不斷得到強化。 二、引導(dǎo)學(xué)生分析案例并提出問題 我在設(shè)計的每一個案例中都包含著新、舊知識點，學(xué)生看到案例效果圖后會先思考通過什么方式去完成案例，在完成案例的過程中會遇到哪些不能解決的問題。學(xué)生自己提出的問題，也正是他們想要知道的新的知識點，這就調(diào)動了學(xué)生主動求知的
5、欲望，這時我再將新知識傳授給他們，學(xué)習(xí)效果就非常好。例如：學(xué)習(xí)利用Photoshop的通道選取對象。在學(xué)生已經(jīng)掌握了Photoshop中的選擇工具和通道的基本原理的基礎(chǔ)上，我提供給學(xué)生一張片子，片子中的人物有著很膨松、雜亂的卷發(fā)。這時我提出問題：“如何將片子中人物的頭發(fā)摳出來？”學(xué)生首先想到利用已經(jīng)學(xué)過的選擇工具去選取頭發(fā)，思路是對的，但他們很快發(fā)現(xiàn)如果用學(xué)過的辦法選取完整的頭發(fā)是很難做到的，這時學(xué)生就會提出疑問：有沒有更好的方法呢？此處設(shè)下伏筆，強化學(xué)生具有對運用知識解決問題的好奇心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后我再進行啟發(fā)性說明：通道中的白色區(qū)域（默認(rèn)
6、情況下）可轉(zhuǎn)化為選區(qū)，在我的提示下，馬上就有學(xué)生想到使用通道來摳取人物的頭發(fā)。這樣，學(xué)習(xí)效果就達(dá)到了。 三、根據(jù)提出的問題，及時講授新知識點 問題提出后，就需要開始尋求解決問題的方法了，老問題由學(xué)生自己解決，新問題則先由我講授基本原理給學(xué)生，然后再讓學(xué)生動手完成案例，并運用剛才講過的新的知識點。這樣，學(xué)生的思路始終跟著我的授課內(nèi)容，他們在動手的過程中又及時強化了所學(xué)的知識點，完成案例時獲得了成就感?！ ∷?、評價學(xué)生作品 評價學(xué)生作品是案例教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，其主要目的是可以通過學(xué)生作品清楚地了解教學(xué)效果。主要從學(xué)生的掌握程度、理解程度和是否能獨立
7、地完成案例以及實際動手能力等指標(biāo)來進行評價。有時，也可以讓學(xué)生自己去評價，討論交流，給出意見，并且也要重視學(xué)生的自我評價，最后該學(xué)生可以參照老師和同學(xué)的評價進一步完善作品?！ ∥?、案例教學(xué)中需要注意的幾個問題 1.案例的設(shè)計要適合學(xué)生的特點，案例設(shè)計要讓學(xué)生感興趣，而且難易要適中，要有明確的知識點。 2.教師要組織、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的全過程，并和學(xué)生共同學(xué)習(xí)?！ “咐虒W(xué)法不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且是一種理論聯(lián)系實際的、啟發(fā)式的、教學(xué)相長的、集思廣益的教學(xué)方法。使教學(xué)更有趣味，使學(xué)生的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。同時也增進了師生之間的關(guān)系，教學(xué)效果更好?！ ?/p>
8、參考文獻(xiàn)： [1]鄭金洲.案例教學(xué)指南[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000. [2]
