以情育人 善待差生.doc

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1、以情育人善待差生【摘要】情感教育、關愛為本、友情至上、師生互動、共同發(fā)展已成為當今教育的主流。教師要給予差生理解、愛護和尊重，從而激發(fā)差生的上進心和自信心，已達到轉化差生的目的?！娟P鍵詞】愛心；理解；尊重隨著素質教育和創(chuàng)新教育的推進，洋思“先學后教，當堂訓練”教學模式的推廣，廣大教育工作者日益意識到教育方法和師道尊嚴已經越來越跟不上時代的步伐，而“情感教育、關愛為本、友情至上、師生互動、共同發(fā)展”已成為當今教育的主流。在日常教育教學中，有的教師偏愛優(yōu)生，尊重優(yōu)生，優(yōu)生在生活和學習各方面都得到關愛，相反，用放

2、大鏡看差生的錯誤，用顯微鏡找差生的缺點，動輒訓斥、批評、諷刺、挖苦，甚至肆意傷害差生的自尊心。事實上，無論是優(yōu)生還是差生，無論成績好壞，無論自己有無過失，每個學生都有自己的人格，都有一定的尊嚴和自尊心，都有自己的需要和追求，教師都要給予理解、愛護和尊重。如何正確對待差生，是師生關系是否和諧的一個重要條件。因此，在實際教學中，要正確對待差生，做好差生的轉化工作，這就要求教師提高認識，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以人為本，更新教育觀念，同時做好以下幾點：1．關愛和寬容差生。人非圣賢，孰能無過，更何況是差生，“差生”是可塑

3、性很強的人，而不是“壞蛋”的代名詞。盡管他們經常表現(xiàn)得“不惹人喜愛”，老師也不能戴著有色眼鏡看他們，要有原則地寬容他們的“不良”表現(xiàn)，端正態(tài)度，用愛心去影響他們，激發(fā)他們的自信心和學習興趣，切不可傷害差生的自尊心和人格，要以“愛生育心”的胸懷，誠懇地講清學習的重要性，分清生活中的是非曲直，使差生從中受到教育，促進健康發(fā)展。同時，教師要善于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)差生的學習狀況、情緒變化及其生活規(guī)律，從差生的喜怒哀樂的表情中、細枝末節(jié)的言行中，把握差生內心的變化，及時的教育和引導，防微杜漸，把不良行為消滅在萌芽狀態(tài)中，

4、自覺改正錯誤，增強自律能力，轉變學習態(tài)度。2．理解和尊重差生。差生通常是指那些學習成績或思想品德等方面暫時落后的學生，因為落后，他們往往有較重的自卑感，更需要得到老師的理解和尊重，教師要經常與差生交流、談心，用生活中的具體事例和名言警句等，增強他們的自信心，尊重差生的人格和尊嚴，讓自己成為差生的知心朋友，在教育過程中，注重掀動差生心靈深處最美好的，善良向上的光明真誠的激流，從而使之不由自主地被感染，不由自主地萌生出否定自己錯誤和不良行為的愿望。3．信任和支持差生。差生由于在各方面表現(xiàn)比較差，缺點錯誤也比較多

5、，他們經常聽到的是批評，遇到的是不信任的冷漠眼光，要教育轉化他們，教師首先要信任他們，創(chuàng)設各種環(huán)境，使他們有充分發(fā)展個性特長的場所，有發(fā)表見解和表現(xiàn)自己才能的機會，同時還應從學習和生活等方面幫助和支持他們，引導他們樹立正確的人生觀，刻苦學習，勤儉節(jié)約，遵守紀律，端正態(tài)度，逐步成為一名合格的中學生。24．表揚和鼓勵差生。凡是學生都喜歡被老師表揚，差生更是如此。如果老師能仔細觀察他們潛在的閃光點，并注意及時表揚與鼓勵他們，哪怕是微小的進步，就會使他們感到老師是公正的、平等的、和藹的。有助于差生全面認識和評價自己

6、，從而增強自信心，鼓起上進的勇氣，開拓進取，努力學習，與優(yōu)生競爭，最終趕上或超過優(yōu)生?？傊?，愛心能融化堅冰，嚴格能造就良才，寬容能獲得信任，理解和尊重才能激發(fā)差生的上進心和自信心。作為教育工作者，不能奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的教育成果，只有日日夜夜、點點滴滴地堅持下去，學生自我學習。自我教育的步子才會越走越堅實，轉化和教育差生的目標才能逐步實現(xiàn)。2