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《任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《電子ＣＡＤ》課程教學(xué)中的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《電子ＣＡＤ》課程教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論上的教學(xué)方法。本文闡述了如何在《電子CAD》課程教學(xué)中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，并結(jié)合實(shí)例論述了該方法的具體實(shí)施步驟及注意事項(xiàng)。 關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；電子CAD；任務(wù)設(shè)計(jì) 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電路設(shè)計(jì)中的很多工作都可以交由計(jì)算機(jī)完成，從而減去了大量的手工勞動(dòng)，并且保證了設(shè)計(jì)的規(guī)范性。電子CAD軟件——Protel99SE是一個(gè)專門(mén)用來(lái)幫助電氣工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)電路原理圖和印刷電路板圖的得力工具，對(duì)電子類(lèi)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)掌握《電子CAD》這一課程非常必要，而且已成為電子類(lèi)專業(yè)學(xué)生必須掌握
2、的技能之一。筆者通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐探索，認(rèn)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法比較適合《電子CAD》課程的教學(xué)。 什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是教師將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或多個(gè)“任務(wù)”當(dāng)中，通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能的一種教學(xué)方法。它是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論上的教學(xué)方法?！ 〔捎萌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)尋求知識(shí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中能不斷地獲得成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《電子CAD》課程中
3、的實(shí)施 《電子CAD》課程是一門(mén)理論與實(shí)踐結(jié)合性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性的課程。根據(jù)課程內(nèi)容可分為兩大模塊：電路原理圖設(shè)計(jì)和印制電路板設(shè)計(jì)。各模塊又可分為若干個(gè)子模塊，每個(gè)子模塊對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)主線，將各章相關(guān)知識(shí)有效地串接起來(lái)，形成清晰的技能知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的框架結(jié)構(gòu)，如圖1所示。同時(shí)，每個(gè)任務(wù)之間既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，而且還要體現(xiàn)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，以便于學(xué)生在兩節(jié)課或更小的傳授周期內(nèi)完成任務(wù)，達(dá)到教與學(xué)的目的；各模塊、子模塊和實(shí)例在設(shè)計(jì)內(nèi)容上要考慮到教學(xué)課題的完整性與典型性；在教學(xué)內(nèi)容安排上，既要包括一定的設(shè)計(jì)技巧與理論知識(shí)，又要有一定的操作技能，
4、實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；在授課順序安排上，也應(yīng)符合該門(mén)課程的特點(diǎn)，符合前后知識(shí)的連貫性，前面的內(nèi)容應(yīng)為后面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)，后面的內(nèi)容在不斷注入新知識(shí)和新概念的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和鞏固，使學(xué)生掌握的知識(shí)和技能在不斷循環(huán)、不斷反復(fù)的過(guò)程中得到提高和強(qiáng)化，形成螺旋上升的趨勢(shì)?！ ∫虼?，在《電子CAD》課程中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，就是教師把一學(xué)期要完成的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)典型的、具體的“任務(wù)”，在“任務(wù)”4的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)到繁、由易到難，循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力?！ ≡谌?/p>
5、務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，任務(wù)提出以后如何實(shí)施才能實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)？實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)是非常重要的。具體實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的辦法很多，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)生自身的因素來(lái)設(shè)計(jì)。下面以基本三極管放大電路（見(jiàn)圖2）的繪制來(lái)講述任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程?！ 。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù) 學(xué)生初學(xué)《電子CAD》時(shí)，為了提高他們學(xué)習(xí)此門(mén)課程的興趣，我設(shè)計(jì)了的一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的任務(wù)，目的在于使學(xué)生能夠初步掌握設(shè)計(jì)原理圖的一般流程。從圖中可以看出，這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的電路圖，作為一個(gè)電子專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)很容易地看懂此電路圖的工作原理。那么，如何用CAD軟件繪制此電路圖呢？以此問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 。ǘ?/p>
6、）分析任務(wù) 興趣是學(xué)習(xí)的最好驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生有了興趣，教師就可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及本任務(wù)所包含的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)多媒體邊演示邊詳細(xì)講解操作步驟，同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生自己能夠做的事情，可以簡(jiǎn)單講解或不講，對(duì)于新的知識(shí)點(diǎn)，可由教師逐一解釋、示范操作。例如，此例包含：（1）軟件的啟動(dòng)與退出；（2）文件的新建與保存；（3）元件屬性的設(shè)置；（4）導(dǎo)線的放置；（5）元件的放置與調(diào)整等操作要點(diǎn)。對(duì)于前兩個(gè)操作要點(diǎn)，由于學(xué)生已學(xué)過(guò)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)課程，教師只需簡(jiǎn)單介紹就可以；對(duì)于第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由于元件的放置方法有多種，只需介紹最常用一種就行了，元件的調(diào)整方法包含了元件的選擇、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、
7、移動(dòng)、排列與對(duì)齊等操作，教師只需介紹在畫(huà)此電路圖時(shí)要用到的操作即可；第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)，這是繪制電路原理圖必須掌握的基本操作之一，因此，對(duì)元件的4個(gè)屬性LibRef（元件名稱）、Footprint（元件的封裝形式）、Designator（元件標(biāo)號(hào)）、PartType（元件標(biāo)注或類(lèi)別）作重點(diǎn)介紹，讓學(xué)生對(duì)元件屬性的意義和設(shè)置方法能清楚地理解和牢固掌握；第五個(gè)知識(shí)點(diǎn)是導(dǎo)線的放置，其操作方法很容易掌握，但學(xué)
