4、小鹿的玫瑰教案

《4、小鹿的玫瑰教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、集體備課記錄表集體備課時(shí)間2012.02、10二次備課教師趙海云出席教師李盼盼、成秀紅、黃麗娟、趙海云缺席情況記錄中心發(fā)言人趙海云備課內(nèi)容4、小鹿的玫瑰課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識8個(gè)生字。會寫12個(gè)字。能力目標(biāo)分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽情感目標(biāo)充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂教學(xué)重點(diǎn)識記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。教學(xué)難點(diǎn)情感體會鹿弟弟說的：看來，你的玫瑰沒有白栽。教學(xué)方法引導(dǎo)、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備圖片、生字卡片、課件、3教學(xué)過程（含導(dǎo)入、新課

2、教學(xué)、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置等）調(diào)整與完善(二次備課)第一課時(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們見過玫瑰花嗎？春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗?。揭示課題：4、小鹿的玫瑰花二、自學(xué)生字，質(zhì)疑問難。1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、學(xué)習(xí)書寫生字把生字分結(jié)構(gòu)記：上下：弟、哥、骨左右：抽、拐、澆、終、靜、躺、謝、漸、微3、自主識字交流：在小組里交流自己已認(rèn)識的字，說說自己的識字方法。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解：一瘸一拐結(jié)合圖理解：花骨朵4、引導(dǎo)質(zhì)疑：預(yù)測學(xué)生可能質(zhì)疑：為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒有白栽呢？三、讀讀演演，解決疑難。

3、根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，出示文中的兩句話：鹿弟弟惋惜地對哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！甭沟艿芤哺吲d地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”（一）學(xué)習(xí)1-4自然段自由讀1-4自然段，思考：鹿弟弟為什么說，哥哥的玫瑰白栽了？1出示一組句子，找出文中的一對近義詞：玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子?；ü嵌錆u漸地長大了。理解“漸漸”，體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。2體會小鹿沒看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）自學(xué)5-8自然段1師：要是能看到小鹿栽種的玫瑰開花時(shí)的樣子，該多好??！小朋友們，想看

4、看嗎？讀一讀第5-8自然段。2老師扮演小鹿，發(fā)給學(xué)生“黃鶯”和“微風(fēng)”的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生扮小鹿的朋友，告訴小鹿玫瑰開花時(shí)的樣子。3學(xué)生自由分組研究角色，表演課文5-8自然段。（二）指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。二、開發(fā)文本，拓展表演：電腦出現(xiàn)小兔的畫面，師：告訴大家一個(gè)小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰開花時(shí)的情景，今天想把它作為禮物送給小鹿，祝它身體健康。（電腦出現(xiàn)玫瑰盛開的畫面）再現(xiàn)童話情境，激勵(lì)學(xué)生充當(dāng)小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。隨機(jī)理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文，朗讀課文四、閱讀《愛的教育》

5、中的一則五、作業(yè)完成小狀元生字練習(xí)板書設(shè)計(jì)　4小鹿的玫瑰常常：松土、澆水　受傷：沒有看到黃鶯、微風(fēng)：紅、香“看來，你的玫瑰沒有白栽！”教學(xué)反思33