4、小鹿的玫瑰教案

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1、集體備課記錄表集體備課時間2012.02、10二次備課教師趙海云出席教師李盼盼、成秀紅、黃麗娟、趙海云缺席情況記錄中心發(fā)言人趙海云備課內容4、小鹿的玫瑰課時安排兩課時教學目標知識目標認識8個生字。會寫12個字。能力目標分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽情感目標充分感悟黃鶯和微風的話，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂教學重點識記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。教學難點情感體會鹿弟弟說的：看來，你的玫瑰沒有白栽。教學方法引導、朗讀感悟教學準備圖片、生字卡片、課件、3教學過程（含導入、新課教

2、學、課堂練習、課堂小結、作業(yè)布置等）調整與完善(二次備課)第一課時。一、創(chuàng)設情境、導入新課。同學們，你們見過玫瑰花嗎？春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們去看看吧。揭示課題：4、小鹿的玫瑰花二、自學生字，質疑問難。1、初讀課文，讀準字音，讀通句子。2、學習書寫生字把生字分結構記：上下：弟、哥、骨左右：抽、拐、澆、終、靜、躺、謝、漸、微3、自主識字交流：在小組里交流自己已認識的字，說說自己的識字方法。結合經驗理解：一瘸一拐結合圖理解：花骨朵4、引導質疑：預測學生可能質疑：為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒有白栽呢？三、讀讀演演，解決疑難。根據

3、學生質疑，出示文中的兩句話：鹿弟弟惋惜地對哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”（一）學習1-4自然段自由讀1-4自然段，思考：鹿弟弟為什么說，哥哥的玫瑰白栽了？1出示一組句子，找出文中的一對近義詞：玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。花骨朵漸漸地長大了。理解“漸漸”，體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。2體會小鹿沒看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指導朗讀，練習說話。四、課堂小結第二課時一、復習導入：（一）自學5-8自然段1師：要是能看到小鹿栽種的玫瑰開花時的樣子，該多好?。⌒∨笥褌?，想看看嗎？

4、讀一讀第5-8自然段。2老師扮演小鹿，發(fā)給學生“黃鶯”和“微風”的頭飾，引導學生扮小鹿的朋友，告訴小鹿玫瑰開花時的樣子。3學生自由分組研究角色，表演課文5-8自然段。（二）指導學生分角色有感情地朗讀課文。二、開發(fā)文本，拓展表演：電腦出現小兔的畫面，師：告訴大家一個小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰開花時的情景，今天想把它作為禮物送給小鹿，祝它身體健康。（電腦出現玫瑰盛開的畫面）再現童話情境，激勵學生充當小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。隨機理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”指導朗讀。三、總結全文，朗讀課文四、閱讀《愛的教育》中的一則

5、五、作業(yè)完成小狀元生字練習板書設計　4小鹿的玫瑰常常：松土、澆水　受傷：沒有看到黃鶯、微風：紅、香“看來，你的玫瑰沒有白栽！”教學反思33