中國象棋課程綱要

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1、十里堡小學(xué)校本課程《中國象棋》課程綱要一、一般項目學(xué)校名稱：十里堡小學(xué)科目名稱：小學(xué)四年級中國象棋校本課程綱要授課課時：15課時授課對象：學(xué)生授課教師：田慶越日期：2013.9二、課程安排（一）課程目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中國象棋世界，感受其中的樂趣。2.讓學(xué)生了解中國象棋的歷史、掌握中國象棋的下棋方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，在交流展示奉獻(xiàn)的過程中感受智慧帶來的幸福與快樂。（二）課程內(nèi)容與課時安排：第一單元：走進(jìn)快樂的象棋世界認(rèn)識中國象棋的棋盤和棋子。（2課時）第二單元：象棋的擺法如何在棋盤

2、上擺棋子（2課時）第三單元：象棋的基本走法1.車、馬、炮的基本步法（2課時）2.將、士、象的基本步法（2課時）3.兵、卒的基本步法（2課時）第四單元：戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)1.學(xué)生練習(xí)（2課時）2.教師指導(dǎo)（2課時）3.比一比誰是象棋小明星（1課時）（三）課程實施：1.課程資源（1）教材：依據(jù)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校校本課程開發(fā)綱要編寫教學(xué)活動用書，并根據(jù)學(xué)生的選課情況和物質(zhì)資源的儲備情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)整。（2）活動資源：搜集整理相關(guān)的資源，供師生選擇。（3）其它資源：搜集中國象棋文化的相關(guān)資源。2.學(xué)習(xí)方式（1）感悟與觀察：教師通過范例展示、實

3、際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。（2）實踐：讓學(xué)生通過實踐操作，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。（3）交流展示：指導(dǎo)學(xué)生搜集中國象棋學(xué)習(xí)歷程中的各類故事，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福。3.教學(xué)方式（1）做好活動前的準(zhǔn)備：包括資源準(zhǔn)備、活動設(shè)計準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備。（2）使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如電子白板教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，充分利用多種課程資源，如：電子教學(xué)用書、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等。（3）在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，尊重學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生在使用基本技法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出有個性的美工

4、作品。（4）收集活動照片、活動視頻等資料，開展“巧手獻(xiàn)愛心”活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，服務(wù)社會，增強(qiáng)主人翁意識。（四）課程評價1.評價方式A.多元評價。學(xué)生自我評價、同桌互評、小組間評價、家長評、指導(dǎo)教師評。B.過程性評價與階段性評價相結(jié)合。C.描述性評價與成果性評價相結(jié)合。2.評價標(biāo)準(zhǔn)采用等級評價制一級：捷足先登獎。獎勵班級中最早完成本節(jié)任務(wù)的學(xué)生。二級：后來居上獎。在“捷足先登獎”評定之后，陸續(xù)完成任務(wù)的部分學(xué)生可申報此項獎勵?？己斯ぷ饔色@得“捷足先登獎”的學(xué)生來擔(dān)任。三級：揚(yáng)鞭奮起獎。在“捷足先登獎”、“后來居上獎”之后完成任務(wù)的學(xué)生

5、可以申報。評獎由前兩項得獎?wù)邠?dān)任。在此基礎(chǔ)上通過同桌評價，組長評價推選出一名表現(xiàn)最突出的學(xué)生。2、搭建舞臺，展示成效，營造氛圍每周開展展示評比活動。3、開展小巧手評比活動學(xué)期末評選部分小巧手，鼓勵學(xué)生主動參與的積極性。