中國(guó)象棋校本課程綱要

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1、中國(guó)象棋校本課程綱要一、課程開(kāi)發(fā)背景象棋有著悠久的歷史，是我國(guó)的傳統(tǒng)棋種，是我國(guó)幾千年歷史留下的豐富的文化遺產(chǎn)。雖然它的起源說(shuō)法不一，但是它至今已經(jīng)深深地扎根在我國(guó)勞動(dòng)人民之中，有著廣泛的流傳。它與琴、書(shū)、畫(huà)并列，被稱(chēng)為四大藝術(shù)之一，也是我國(guó)古代文化寶庫(kù)中光芒奪目的一顆明珠。象棋是一種考驗(yàn)人的思維能力的游戲。對(duì)弈者需要斗智斗巧，在下棋的過(guò)程中，處處都透露著弈棋者的智慧。有人曾對(duì)象棋作出過(guò)高度的評(píng)價(jià)和贊美：“在人們發(fā)明的各種游戲中，只有這一種游戲，它的勝負(fù)不決定于任何刁鉆的偶然性，它只給智慧戴上桂冠?！敝袊?guó)象棋其實(shí)不僅僅是一種游戲，

2、它是一門(mén)具有思維性、趣味性和戰(zhàn)斗性的藝術(shù)，令人沉醉其間，正式因?yàn)槿绱?，歷史上有關(guān)弈棋的趣事也有很多。中國(guó)象棋代表了中國(guó)的哲學(xué)和傳統(tǒng)文化，折射出了國(guó)民文化的底蘊(yùn)，對(duì)提高人們的素質(zhì)及提升城市文化品位都有著重要作用。中國(guó)象棋不僅僅是一種競(jìng)技，它在教育上也起著促進(jìn)的作用。在弈棋的過(guò)程當(dāng)中能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力和記憶能力等等。中國(guó)象棋可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)及判斷能力、啟發(fā)他們的想象力、教會(huì)他們大膽而具有創(chuàng)造力的思維方式；同時(shí),象棋的競(jìng)技特點(diǎn),又可以激發(fā)學(xué)生的好勝心,養(yǎng)成積極向上的好習(xí)慣。本校為了豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生廣

3、泛的興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了中國(guó)象棋這門(mén)校本課程。二、課程總目標(biāo)1.掌握技巧。通過(guò)對(duì)中國(guó)象棋校本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋，了解一些簡(jiǎn)單的象棋術(shù)語(yǔ)，知道它們所表達(dá)的意思；掌握不同棋子的子力價(jià)值，了解對(duì)局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認(rèn)識(shí)全盤(pán)棋的走法，會(huì)比較完整地下一盤(pán)棋。2.培養(yǎng)能力。通過(guò)對(duì)中國(guó)象棋校本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、邏輯思維能力、豐富的想象力、以及良好的記憶力等等。讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力。3.陶冶情操。象棋經(jīng)典文化是我國(guó)幾千年歷史留下的豐富的文化遺產(chǎn)，大部分學(xué)生對(duì)象棋興趣非常愛(ài)好，便可借此培養(yǎng)學(xué)

4、生的品德，陶冶學(xué)生的性情，實(shí)現(xiàn)教育無(wú)痕。4.形成特色。通過(guò)對(duì)中國(guó)象棋校本課程的教學(xué)與實(shí)踐，設(shè)計(jì)出完善的符合教育教學(xué)規(guī)律和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，適合小學(xué)生年齡特征的中國(guó)象棋學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)，構(gòu)建出一套靈活開(kāi)放的小學(xué)中國(guó)象棋教學(xué)策略和科學(xué)全面的評(píng)價(jià)體系。三、課程內(nèi)容章節(jié)名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)1、棋盤(pán)與棋子2、棋子的擺法與走法3、吃子法4、基本將法一、行棋知識(shí)8課時(shí)5、棋步的讀法和記法6、勝和負(fù)7、子力價(jià)值8、常用術(shù)語(yǔ)1、運(yùn)用車(chē)的殺法2、運(yùn)用馬的殺法二、基本殺法5課時(shí)3、運(yùn)用炮的殺法4、多兵種聯(lián)合殺法5、特殊殺法1、捉雙與雙重威脅三、基本戰(zhàn)術(shù)2、閃

5、擊與閃將11課時(shí)3、抽將4、引離與吸引5、堵塞與攔截6、牽制與騰挪7、封鎖與借力8、迂回與交換9、頓挫10、等著、困子與困斃11、解將還將與解殺還殺1、棋盤(pán)位置的劃分2、開(kāi)局的基本原則3、遵循或違反開(kāi)局基本原則的實(shí)例四、開(kāi)局要領(lǐng)與淺解5課時(shí)分析4、中炮類(lèi)開(kāi)局5、馬相兵類(lèi)開(kāi)局四、課程實(shí)施原則1、整體性原則。棋類(lèi)教育應(yīng)適用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，中國(guó)象棋課程的實(shí)施旨在培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、邏輯思維能力、豐富的想象力、以及良好的記憶力等等。能夠從學(xué)生的德、智、體等全面發(fā)展的方面出發(fā)。2、可行性原則。根據(jù)本校的實(shí)際情況，教師的實(shí)際教育能力，一年級(jí)學(xué)

6、生發(fā)展的實(shí)際水平和需要有針對(duì)性的選擇，確定適宜一年級(jí)學(xué)生的中國(guó)象棋教學(xué)內(nèi)容。3、活動(dòng)性原則。在確定本課程的內(nèi)容時(shí)應(yīng)突出活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把該課程的實(shí)施滲透于靈活多樣、富于情趣的課堂活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。4、差異性原則。充分考慮到小學(xué)生的個(gè)體差異,每一堂中國(guó)象棋課程安排既要有統(tǒng)一要求,又可選擇。五、課程評(píng)價(jià)1.過(guò)程評(píng)價(jià)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生對(duì)于中國(guó)象棋知識(shí)的獲得量以及平時(shí)的上課表現(xiàn)采用等級(jí)評(píng)價(jià)。2.競(jìng)賽法評(píng)價(jià)競(jìng)賽法是最好的作為檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是針對(duì)性極強(qiáng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生

7、的實(shí)踐方面的技巧和獨(dú)立比賽的作戰(zhàn)能力，使學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù)平時(shí)練習(xí)、訓(xùn)練賽的評(píng)定結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的評(píng)價(jià)考核。3.師生評(píng)價(jià)采用多元化、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法，教師可以根據(jù)實(shí)際情況選用評(píng)價(jià)方法。如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)過(guò)程中，要根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)以及比賽結(jié)果來(lái)進(jìn)行。六、課程教材說(shuō)明參考教材：《中國(guó)象棋的起源與發(fā)展》《中國(guó)象棋初級(jí)教程》《象棋基本殺法》