中國象棋入門課程綱要

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1、《中國象棋》校本教材課程綱要中牟縣萬灘鎮(zhèn)毛莊小學一、開發(fā)背景：象棋是智慧的體操、思想的競技、文明的戰(zhàn)爭、高尚的娛樂、傳統(tǒng)的文化、典雅的藝術。它有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)邏輯思維和想象能力，加強分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴密性。它能培養(yǎng)人們戰(zhàn)術技術思想意識和全局觀點，增強人們工作中的計劃性和靈活性。它還能豐富人們的文化生活，增進友誼，陶冶高尚情操，培養(yǎng)頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。中國象棋最大的魔力在于其走子別致，棋路新穎，常下中國象棋可以培養(yǎng)少年兒童機智勇敢的品質(zhì)和謙虛樂觀的精神，有助于培養(yǎng)學生的敏銳觀察力和有意注意的

2、能力，能增強學生的記憶力和提高學生的能力，尤其是抽象思維能力?？傊轮袊笃逵兄谏倌陜和闹橇﹂_發(fā)，中國象棋是進行早期啟蒙教育的良好教具，是學校進行探究型課程、拓展型課程的有效學習內(nèi)容。二、課程目標：（一）知識與技能：1、熟練掌握各種棋子的走法、吃法，以及簡單的開局、中局、殘局戰(zhàn)術，并在不同的局面中靈活運用。2、學會與他人合作共同完成任務，從而培養(yǎng)學生的合作能力、交往能力、頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。3、通過參加各級各類舉辦的中國象棋系列活動，培養(yǎng)學生邏輯思維和想象能力，加強分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴密性

3、。（二）、過程與方法：1、自編一些通俗易懂、朗朗上口，又便于理解和記憶的兒歌、口訣，使學生學得容易，記得牢。2、為學生創(chuàng)設一些具有趣味性的游戲項目，來進一步激發(fā)學生學習中國象棋的興趣。3、經(jīng)常組織一些比賽活動，讓學生在實踐中得到鍛煉，不斷提高心理承受能力和棋藝水平，從中享受到成功的體驗。（三）、情感態(tài)度與價值觀：1、結(jié)合當前中國象棋的發(fā)展趨勢及我國中國象棋大師謝軍的故事，進行愛國主義精神教育。2、感受中國象棋的無窮變化，體驗學習中國象棋的快樂，努力展示自我，從而陶冶學生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操。3、學生在訓練、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成

4、自覺遵守中國象棋規(guī)則，對于學習以及今后的社會生活得以受益。4、通過訓練，幫助學生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增強戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和勇氣，培養(yǎng)學生積極進取、爭強好勝的拼搏精神。三、課程內(nèi)容：(一)第一單元：象棋入門知識1、現(xiàn)代象的情況（1課時）2、認識中國象棋的棋盤和棋子（1課時）3、象棋的基本技術（2課時）（二）第二單元：介紹各棋子的價值與運用原則1、車的價值與運用原則（1課時）2、馬的價值與運用原則（1課時）3、炮的價值與運用原則（1課時）4、兵卒的價值與運用原則（1課時）5、士象的價值與運用原則（1課時）6、將帥的價值與運用原則

5、（1課時）（三）第三單元：象棋的簡單規(guī)則1、長將（2課時）2、長殺（2課時）3、長捉（2課時）2、象棋術語（2課時）（四）第四單元：中國象棋的基本殺法1、側(cè)面虎殺法（1課時）2、釣魚馬殺法（1課時）4、掛角馬殺法（1課時）5、雙車錯殺法（1課時）6、馬后炮殺法（1課時）（五）第五單元中國象棋36殺招四、課程實施：中國象棋教學原則必須在中國象棋課程的開發(fā)實施過程中得到充分地貫徹和執(zhí)行。（一）實踐性原則在中國象棋課程的實施過程中，教師一直把實戰(zhàn)練習、對奕、比賽等作為基本的方式，讓學生從各種不同的機會中認識、喜歡、理解以及掌握基本的走法和策略。

6、考慮到中國象棋主要是一項競技活動以及學生的爭上游心理，學校除了安排在正常的教學課時內(nèi)進行練習之外，還注意創(chuàng)造各種校內(nèi)和校外的機會，其中主要是以“比賽”的形式來組織的。如以中國象棋為主題的班隊會；學生之間的升級比賽；每周六“半日活動”的時間；在學校的少先隊活動中安排組員之間的友誼賽，班級與班級之間的對抗賽；每年6月份學校組織的“中國象棋節(jié)”，“家庭積分賽”。這些活動活躍了學校的中國象棋氛圍，激發(fā)了學生們學習中國象棋的熱情和興趣，同時也為學生的下棋水平提高提供了良好的實踐舞臺。（二）趣味性原則在中國象棋課程實施的過程中，學?？紤]到學生的年齡和

7、心理特點，注意接近學生的知識經(jīng)驗，寓教于樂，生動活潑。除了組織各種形式的比賽之外，教師們在教學的過程中，注意引入有關中國象棋的故事、歷史；教學活動游戲化；組員之間采取以大帶小的輔導形式；讓學生自己開展中國象棋紅領巾小事業(yè)活動，設立了中國象棋創(chuàng)建部、晉級部、普及部、興趣部、提高部等多個部門，由學生自己來負責中國象棋特色的創(chuàng)建工作。（三）創(chuàng)造性原則在中國象棋的實施過程中，注意培養(yǎng)學生的競爭意識，發(fā)揮學生的個性特長，激勵學生樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。比如激發(fā)學生尋找不同的下棋步法和致勝之道。學生在下棋中感到無窮樂趣。以棋育人，樂在“棋”中。五

8、、課程評價《中國象棋》拓展型課程的學習評價應視學生和課程的不同，在評價過程和評價結(jié)果等方面采取多種方法，以適應拓展型課程的多樣性和選擇性等特點，所以采用教師、學生、家長三方結(jié)合的評價原則。教師