兩彈元勛鄧稼教案

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1、《“兩彈”元勛鄧稼先》教學設計惠農區(qū)回民學校??一、設計思路這篇文章熱情謳歌了為祖國的國防科技事業(yè)作出杰出貢獻的科學家鄧稼先，表現(xiàn)了他不畏艱苦、無私奉獻的崇高精神。這篇文章是對學生進行人生觀、價值觀教育的優(yōu)秀教材。從寫作上講，點面結合的記敘，對人物語言、動作的細膩描寫，環(huán)境描寫的烘托作用，等等，都是可以學習借鑒的手法。本文雖然篇幅較長，但文字明白曉暢，幾乎沒有難理解的語句，因此，學習這篇文章時應在朗讀的基礎上積極討論，理清文章內容，品味感情，領會主旨。二、教學目標???1、熟悉課文內容，了解文中所寫人物的崇高品質和鮮明的性格特征。???2

2、、體會文章運用小標題，使文章層次清楚的手法。???3、了解文中所寫人物的崇高品質和鮮明的性格特征。???4、文中環(huán)境描寫及其作用。?三、教學步驟（一）導入新課：收集鄧稼先的事跡，了解當時的時代背景。讓學生介紹課下收集的關于兩彈元勛鄧稼先的簡介和故事。簡介作者。然后教師引導學生卻了自己的學習目標。（二）整體感知???1、學生熟悉課文，朗讀課文。這是一篇人物通訊。朗讀全文，了解文章的結構。文章主要介紹了鄧稼先是在怎樣的環(huán)境下從事科學研究的，講述了有關他的哪些典型事跡，表現(xiàn)了人物怎樣的內心世界。這就是我們在學習本文時要著重思考的問題。????1

3、．快速閱讀課文，思考：文章冠有小標題的三個部分記敘了哪三件事？試用一句話概括每個事例的內容?！む嚰谙冉邮苁姑?，參加原子彈研制工作?！む嚰谙仍谄D苦的條件下克服困難，完成原子彈的理論設計，為第一顆原子彈的爆炸作出貢獻?！む嚰谙葹闅鋸椀难兄瞥晒Ω冻鼍薮蟮拇鷥r。2．文章所記敘的三件事分別側重表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的精神品質？甲生：鄧稼先對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻。乙生：鄧稼先在工作中身先士卒、不怕犧牲、不求名利，甘為無名英雄。他為人真誠謙虛、樸實坦誠。丙生：鄧稼先有超凡的創(chuàng)造才能，一絲不茍的科研作風，勇進的膽識，不怕困難，不怕犧牲。3．“馬上就

4、要開始了，試驗場上千軍萬馬在等待著莊嚴的‘零’時的到來。”什么是“零時”？導彈、核武器、衛(wèi)星發(fā)射時都是采用倒計時，如發(fā)命令時發(fā)“十……九……八……七……六……五……四……三……二……一……發(fā)射。”“零時”即發(fā)射開始的時候。4．“核裝置徐徐下井了，各種測試儀器一齊開動，監(jiān)測各種數(shù)據(jù)是否正常。”“井”是什么？核裝置為什么要下“井”？這里的“井”是為發(fā)射導彈等武器而建的發(fā)射井。起初武器是在發(fā)射架上發(fā)射，這種發(fā)射方式容易被敵方發(fā)現(xiàn)、摧毀，所以就藏在地下的發(fā)射井中發(fā)射。2、掌握課文結構，簡要概括每部分內容。（板書）??引子：（引出正文）??????

5、?????接受使命，參加研制：重點寫激動心情。（愛國情懷，崇高使命）???????????扎實敬業(yè)，完成設計：重點寫敬業(yè)精神。（扎實嚴謹，艱苦創(chuàng)業(yè)）???????再接再厲，無私奉獻：重點寫獻身精神。（身先士卒，獻身祖國）??（1）本文由文章是由哪些內容組成？文章由一個引子和冠以小標題的三部分組成。引子，從20世紀40年代美國研制原子彈有許多科學家“失蹤”寫到鄧稼先，引出他那一段“失蹤”的經歷?！耙乓粋€‘大炮仗’”是第一部分?！捌D苦創(chuàng)業(yè)的年月”是第二部分?！斑@里就是戰(zhàn)場”是第三部分。??（2）按小標題安排文章層次，可以以時間、空間為序，也

6、可以以人物性格為序，本文的小標題以什么為序？（回答：以鄧稼先參與“兩彈”的研制工作的過程為序。）??（3）本文的三個小標題的位置可以互換嗎？為什么？明確：不能互換，因為本文是以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序，先寫接受任務，再寫研制原子彈，進而寫到氫彈的研制。???3．鄧稼先是在怎樣的環(huán)境下從事科學研究工作的？???文章多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境：研究院開始時“只是一片莊稼地”、科技人員寥寥無幾、大戈壁的風刀霜劍、零下30幾度的嚴寒、蘇聯(lián)毀約、國外資料嚴密封鎖、沒有大型計算機，等等。從物質條件到技術條件，從自然環(huán)境到政治環(huán)境，都是異

7、常的艱苦困難。小結：環(huán)境描寫，烘托人物。本文多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境。作者寫環(huán)境的艱苦對表現(xiàn)人物的崇高精神起了很好的烘托作用。文章多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境:研究院開始時"只是一片莊稼地"、科技人員寥寥無幾、零下三十幾度的嚴寒、大戈壁的風刀霜劍、蘇聯(lián)毀約、國外資料嚴密封鎖、沒有大型計算機等等。從物質條件到技術條件，從自然環(huán)境到政治環(huán)境，都是異常艱苦。文章充分突出環(huán)境的艱苦，對表現(xiàn)人物起了很好的烘托作用。??4．解讀人物,合作研究------分析課文???１）．全文圍繞鄧稼先這位為中國國防作出了不朽貢獻的核心人物，記錄了他感人言行

8、和動人的故事．把你身受感動的語句、語段或人物的言行、思想找出來，并用你體驗到的情感讀出來，說出來？并說明你的理由。（組織形式：給小組為單位，先討論然推選一位同學來讀和說，教師適時的補充）???